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(全国)2018版高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第16讲提升课——与减数分裂相关的热考题型突破学案
第16讲 提升课——与减数分裂相关的热考题型突破 减数分裂形成配子种类的分析和判断1.1个精原细胞和1个卵原细胞最终产生的生殖细胞数量不同(1)1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个精子。(2)1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞+1个极体→1个卵细胞+3个极体。2.具有n对同源染色体的个体产生配子情况(不考虑交叉互换)可能产生配子的种类实际能产生配子的种类1个精原细胞2n种2种1个次级精母细胞1种1种1个雄性个体2n种2n种1个卵原细胞2n种1种1个次级卵母细胞1种1种1个雌性个体2n种2n种1.(经典易错)人的卵原细胞中有46条染色体(不考虑同源染色体之间的互换),一个人的卵原细胞经过减数分裂后,可能形成的卵细胞的种类数和一个卵原细胞经过减数分裂后形成的卵细胞的种类数分别是( )A.222和23 B.232和1C.223和1 D.223和46解析:选C。人的卵原细胞经过减数分裂后,可能形成的卵细胞种类是223种,一个卵原细胞只能形成1个卵细胞,所以实际形成的种类数为1种。2.(自由组合型)(2017·山东临沂重点中学联考)某种生物的三对等位基因分布在三对同源染色体上,如图表示该生物的精细胞,试根据细胞内基因的类型,判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)( )A.2个 B.3个 C.4个 D.5个解析:选C。来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或互补,根据这一点可以判断①④可来自一个精原细胞,②⑥可来自一个精原细胞,③来自一个精原细胞,⑤来自一个精原细胞,这些精细胞至少来自4个精原细胞,C正确。3.(交叉互换型)如图1所示为动物细胞中两对同源染色体,其减数分裂过程中发生交叉互换形成了如图2所示的四个精子,则来自同一个次级精母细胞的是( )A.①② B.①③ C.②③ D.③④答案:B根据染色体组成判断配子来源的方法 减数分裂异常情况分析1.减数分裂与基因突变在减数第一次分裂前的间期,DNA分子复制过程中,如复制出现差错,则会引起基因突变,可导致姐妹染色单体上含有等位基因,这种突变能通过配子传递给下一代,如图所示。2.减数分裂与基因重组(1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。在减数第一次分裂后期,可因同源染色体分离,非同源染色体自由组合而出现基因重组,如图中A与B或A与b组合。(2)同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。在减数第一次分裂的四分体时期,可因同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换而导致基因重组,如A原本与B组合, a与b组合,经重组可导致A与b组合,a与B组合。3.减数分裂与染色体变异在减数分裂过程中,由于一些原因也会出现染色体结构变异和数目变异的配子,可通过配子将这些变异传递给下一代,现分析如下:如果减数第一次分裂异常,则所形成的配子全部不正常;如果减数第二次分裂中的一个次级精母细胞分裂异常,则所形成的配子有的正常,有的不正常。如图所示:4.XXY与XYY异常个体成因分析(1)(2)XYY成因:父方减Ⅱ异常,即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。 命题1 减数分裂与基因突变、基因重组的关系1.(2017·福建四地六校第三次联考)如图表示某二倍体生物的细胞,有关叙述正确的是( )A.该细胞正处于有丝分裂前期B.在该细胞形成过程中一定发生了基因突变C.该细胞分裂至后期时含有4个染色体组D.该细胞分裂能产生2种基因型的子细胞解析:选D。由图中细胞染色体上的基因可知,图中不含同源染色体,且有染色单体,染色体在细胞内散乱分布,可知该细胞正处于减数第二次分裂前期,A错误;通常姐妹染色单体相同位置上的基因是相同的,但图中存在姐妹染色单体相同位置上的基因分别为A、a,可能是该细胞形成过程中发生了基因突变,也可能是发生了交叉互换,B错误;该细胞内含1个染色体组,分裂至后期时姐妹染色单体分开,细胞内含有2个染色体组,C错误;该细胞继续分裂,能产生基因型为ABdY和aBdY的子细胞,D正确。2.(2017·江苏四市模拟)某动物细胞中的染色体及基因组成如图1所示,观察装片时发现了图2、图3所示的细胞。相关叙述正确的是( )A.图2、图3细胞中染色体组数分别是4和2B.等位基因B与b的碱基数目一定不同C.图3细胞分裂可产生2种类型的生殖细胞D.图1细胞形成图2细胞过程中会发生基因重组解析:选A。图1细胞中有2个染色体组,图2细胞处于有丝分裂的后期,含有4个染色体组,图3细胞处于减数第二次分裂后期,含有2个染色体组,A正确;基因突变的形式有碱基对的增添、缺失或置换,基因B与b的碱基数目可能相同,B错误;图3细胞为次级卵母细胞,分裂后只产生1个卵细胞(生殖细胞),C错误;基因重组发生
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