初四课外文言文阅读与练习.docVIP

PAGE PAGE 1初四课外文言文阅读与练习一、甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。 纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。 以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” 1、解释加点的字视微如著 （ ） 偃卧其妻之机下（ ）而悬不绝（ ）而不瞬也（ ）以目承牵挺（ ）贯虱之心（ ）2、翻译划线句子 视小如大，视微如著，而后告我。尔先学不瞬，而后可言射矣。昌以牦悬虱于牖，南面而望之飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”3、 用简练的语言概括本文的寓意二、浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。1、解释加点的字拇指大盈握 （ ）非三月不能瘳（ ）而傅以善药（ ）惧而谋诸医（ ）以为不足患（ ） 忧之滋甚（ ）2、翻译划线句子君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。天下之事，常发于至微，而终为大患始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣3、本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。三、孔子闲居，喟然而叹曰：“铜鞮伯华而无死，天下其有定矣。”子路曰：“愿闻其为人也何若。”孔子曰：“其幼也敏而好学，其壮也有勇而不屈，其老也有道而能以下人。”子路曰：“其幼也敏而好学则可，其壮也有勇而不屈则可；夫有道又谁下哉？”孔子曰：“由不知也。吾闻之，以众攻寡而无不消也；以贵下贱，无不得也。昔在周公旦制天下之政而下士七十人，岂无道哉？欲得士之故也，夫有道而能下于天下之士，君子乎哉！”1、解释加点的字 喟然而叹曰 （ ） 夫有道又谁下哉？（ ） 欲得士之故也（ ）2、翻译划线句子愿闻其为人也何若。岂无道哉？欲得士之故也夫有道又谁下哉？由不知也。吾闻之，以众攻寡而无不消也；以贵下贱，无不得也。3、你从文中得到怎样的启示？四、陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》日：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适① 融然② 。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会。则抚而和之，日：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》)1、解释加点的字博学善属文（ ）则大适① 融然② （ ） （ ） 未尝有喜愠之色 （ ） 而畜③素琴一张 （ ） 弦徽④不具（ ）2、翻译划线句子但识琴中趣，何劳弦上声!其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。3、比较一下文章中的陶渊明与陋室铭的刘禹锡五、君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？1、 解释加点的字其奚决焉（ ）非学无以致疑（ ）2、翻译下列句子非学无以致疑，非问无以广识。舍问，其奚决焉？3、你谈谈对于问的理解？六、蔡璘，有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。 1、 解释加点的字愕然不受（ ）卒辇而致之（ ）故不语郎君（ ）2、翻译下列句子安有寄千金而无立券者？券在心，不在纸。3、蔡璘具有怎样的品质？七、元丰五年十二月十九