“羚羊木雕”导学案.docVIP

麻城博达学校2010-2011学年七年级语文学案 编号：22--1 使用时间：2010-12-小组 姓名 小组评价 教师评价 PAGE 1课题 22 《羚羊木雕》 编制人： 审核人： 包科领导： 份数 学习目标 ①体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 ② 体会课本剧、辩论这些学习形式的优点。③体会运用插叙手法的好处。重点难点 通过学习课文，联系生活实际谈谈自己的看法，从中得到人生启示。使用说明 认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。教学流程 导入新课→自主合作学习→小组展示、探究提升→ 课堂小结→反馈练习教 学 过 程一．课前预习练习。1.生字注音。木雕（ ） 犄角（ ） 怦怦（ ） 逮着玩（ ）树杈（ ） 脸颊（ ） 藏刀（ ） 攥着（ ）2.线索知识：在文章中，能把文章的材料有机地连缀起来，组成一个整体的人事物等叫文章的线索。常见的记叙线索有：①以人物为线索。如《背影》。②以事件为线索。如《社戏》等。③以物体为线索。如《枣核》。④以思想感情变化为线索。如《春》等。线索可以使文章思路清晰，脉络分明。 请问本文的记叙线索是 二．导入新课三． 自主合作学习。（一）想一想：阅读全文，填写下列表格，理解课文层次。少年珍视友情少年珍视友情成人重财轻义羚羊木雕发生———— 查 问木雕————顺 叙羚羊木雕起因———— 木雕———— 高潮———— 木雕———— 结局———— 木雕———— (二)演一演：课本剧表演角色准备：我成成，妈妈，爸爸，万芳，万芳妈妈剧种：三幕剧第一幕：赠送木雕第二幕：查问木雕 第三幕：索要木雕（三）辩一辩：本题由一个组担任正方（或反方），其他同学担任另一方，各自拿出理由 （四）说一说：你的生活中有类似“羚羊木雕”的事情吗？如果有请你讲述出来。并请你谈谈怎样才能避免类似的事情出现。 四．小组展示提升。五．课堂小结。六．反馈练习。1.景物描写：文中倒数第三段，写月光有何作用？ 2.仿写画线的句子。 每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是 ， 。3.请写出你所知道的有关友谊的名言。（至少两句） 《羚羊木雕》导学案一、预习目标1．学习掌握课文中的有关生字词。2．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。3．理清文章线索、结构，品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和