九十四学年度第二学期.docVIP

PAGE 1 -九十四學年度第二學期師資培育中心 第十四週簡報資料日期︰95/5/20~95/5週報標題︰P1 資優學生 不是靠補習、考試篩選 校園通報率低 可憐受虐兒待援 祖孫相依 葉柏良感恩阿媽P2 非暴力才是文明的教育主張 唱歌說故事　脣顎裂兒語眾相同 學童交通車管理　北市增訂罰則P3 余光中：杜學歷史 怎會不知？ 這班30多人 25人讀醫科P4 高市公幼 增半日生名額 科大評鑑結果公布 三校系獲三等 招生、補助將縮減 大學學雜費 明訂調漲上限P5 劉兆玄：學費依物價漲 等於沒鬆綁 大學學分 不再受限128個P6 「陳水匾」考題挨轟 老師嚇壞了 資優鑑定標準　擬提高為前3% 監督政府合理投資幼教★ P7 彰縣資優招生 教部承認有效 培育華語師資 教部每月補助600美元出國學習資優學生 不是靠補習、考試篩選 摘錄：國語日報 95年5月20日【記者陳康宜、楊昭瑾、楊惠芳報導】針對資優班考試的爭議，中央研究院院長李遠哲昨天與臺北市大直高中學生座談時指出，把孩子送到補習班，是傷害孩子創造力，「現在有很多父母拚命要把子女送進資優班，這是不對的。」教育要把所有學生帶上來，一定要落實常態編班，並以能力分組教學、選修制度，達到因材施教效果，來取代資優班。　中央研究院院士、前教育部長吳京也表示，資優教育應該是協助少數具有天賦的學生發揮才能，絕對不能靠補習或考試的方式來篩選，因為補習及考試只會扼殺學生的學習興趣。中部幾個縣市聯招的作法，不但違反資優的教育理念，更違反常態編班的精神。他建議以孩子的教育為目標，做出最好的善後決定。　對於部分縣市將繼續辦理資優班考試的情形，教育部次長周燦德昨天指出，縣市舉辦「大規模資優聯招」是資優班「借殼寄生」，要求地方政府不要違法。他強調，地方政府如果違法，教育部會依地方制度法第七十五條規定，函請行政院針對違法事項變更、廢止或停止。校園通報率低 可憐受虐兒待援 摘錄：國語日報 95年5月20日 北縣一名學童長期遭父親同居人虐待，學校教師獲悉後並未通報家暴中心處理，反而是同學知情後請求家長協助，才讓這名學童暫時獲得保護。最近發生的這個案例，凸顯學校教師在兒保工作的嚴重疏失。　根據兒少福利法第三十四條明文規定，醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執行兒童及少年福利業務人員，知悉兒童及少年有被虐待的情事，應立即向直轄市、縣市主管機關通報，最遲不得超過二十四小時。直轄市、縣市主管機關在知悉或接獲通報時應立即處理，最遲不得超過二十四小時。　學校教師長時間與學生相處，最容易覺察學生是否遭受虐待，在兒童保護網絡中扮演非常重要的角色；因此，立法時將教師列為責任通報人員。然而實務上發現，學校通報比率偏低。這件知情不報情事，並非特例。兒少福利法具體要求教育人員必須擔負起通報責任，教師明知學生受虐而不通報，既不合情也不合法。　希望教育人員都能依法行事，秉持愛心和使命感，確實挑起保護兒童的通報工作，別讓受虐孩子只能躲在暗處哭泣。祖孫相依 葉柏良感恩阿媽 摘錄：國語日報 95年5月20日【記者陳壁銘報導】「阿媽我愛您，我要永遠孝順您。」葉柏良眼眶泛著淚光，哽咽的說出心底話，讓臺下的評審為之動容，其實這不只是柏良參加演講比賽的腳本，更是他自己刻骨銘心的生活寫照。　就讀嘉義縣文光國小六年級的葉柏良，住在竹崎鄉的偏僻山區，從小和阿媽相依為命，只靠著阿媽在車站賣菜維生，祖孫親情溢於言表。　葉柏良小學讀到四年級，成績都不大理想，直到升上五年級，可說是他人生的轉捩點；在一次上學途中，校長吳通本看到學生都有家長接送，只有柏良一個人滿臉通紅、喘吁吁的走路到校，詳問之下，才知道他每天要走將近一個小時的山路上學。之後在校長和教師的共同提攜下，柏良成績扶搖直上，參加全國演講比賽也榮獲第二名，脫胎換骨的表現讓師生刮目相看。　家境不好的柏良為了節省電費，經常利用路燈光線看書，假日也忙著幫阿媽整理菜圃和賣菜；現在他也學會自己下廚煎蛋、炒菜，做熱呼呼的便當送到車站給阿媽吃。柏良的純真和孝心讓人感動，去年榮獲財團法人和諧孝悌文教基金會孝悌楷模獎，得獎的榮耀更讓樂觀進取的柏良謙虛以對。柏良說：「雖然爸爸四處流浪不在身邊，我仍然渴望見爸爸一面。阿媽辛苦的賣菜養育我、照顧我，我一定要用功讀書來報答阿媽的養育之恩。」非暴力才是文明的教育主張 摘錄：國語日報 95年5月 家暴、兒虐事件頻傳，令人痛心。但究竟還有多少不為人知的潛在案例，更令人憂心。及早發現受虐案例，適時介入保護是當務之急，而非暴力的教育主張