2019届高考数学一轮复习 第6单元 不等式、推理与证明听课学案 理.docVIP

PAGE PAGE 1第六单元 不等式、推理与证明第33讲　不等关系与不等式课前双击巩固1.两个实数比较大小的方法(1)作差法a(2)作商法a2.不等式的性质(1)对称性:ab?　　　　(双向性).?(2)传递性:ab,bc?ac(单向性).(3)可加性:ab?a+c　　　　b+c(双向性);?ab,cd?　　　　(单向性).?(4)可乘性:ab,c0?ac　　　　bc;?ab,c0?ac　　　　bc;?ab0,cd0?ac　　　　bd(单向性).?(5)乘方法则:ab0?an　　　　bn(n∈N,n≥1)(单向性).?(6)开方法则:ab0?nanb(n∈N,n≥2)(单向性题组一　常识题1.[教材改编] 设a=2,b=7-3,c=6-2,则a,b,c中最大者为　　　　.?2.[教材改编] 若fx=2x2-2x,gx=x2-2,则fx与gx 的大小关系是　　　　.?3.[教材改编] 已知下列四个条件:①b0a;②0ab;③a0b;④ab0.不能推出1a1b成立的序号是题组二　常错题◆索引:求范围时乱用不等式的加法原理;乘法运算不注意符号的影响;除法运算受定势的影响,不注意不等式两端的符号.4.已知-1a2,-3b5,则2a-b的取值范围是　　　　5.已知a,b,c∈R+,设S=ab+c+ba+c+ca+6.已知2a3,-3b-2,则ab的取值范围是　　　　课堂考点探究探究点一　比较两个数(式)的大小1 (1)已知ab0,P=a2-b2a2+b2,Q=a(2)已知a,b,c为正数,且3a=4b=6c,则下列正确的是 (A.6c3a4b B.6C.3a4b6c D.4b [总结反思] (1)判断两个式子的大小关系的方法:作差、作商法;不等式性质法;单调性法;中间量法;特殊值法;数形结合法等.(2)作差法的一般步骤:作差,变形,定号,得出结论.式题 (1)已知p∈R,M=(2p+1)(p-3),N=(p-6)(p+3)+10,则M,N的大小关系为　　　　.?(2)若a0,且a≠7,则 (　　)A.77aa7aa7B.77aa=7aa7C.77aa7aa7D.77aa与7aa7的大小不确定探究点二　不等式的性质2 (1)[2017·淮北一中四模] 若ab0,给出下列不等式:①a2+1b2;②|1-a||b-1|;③1a+b1其中正确的个数是 (　　)A.0 B.1C.2 D.3(2)设0a1,bc0,则下列结论不正确的是 (　　)A.abacB.bacaC.logablogacD.ab [总结反思] 解决此类题目常用的三种方法:(1)直接利用不等式的性质逐个验证,利用不等式的性质判断不等式是否成立时要特别注意前提条件;(2)利用特殊值法排除错误答案;(3)利用函数的单调性,当直接利用不等式的性质不能比较大小时,可以利用指数函数、对数函数、幂函数等函数的单调性进行判断.式题 (1)若ab0,则下列不等式不能成立的是 (　　)A.ab B.a2abC.1a1b D.1(2)[2017·北京朝阳区二模] 已知xy,则下列不等式一定成立的是 (　　)A.1xB.log2(x-y)0C.x2y2D.12x探究点三　不等式性质的应用3 (1)[2017·衡水中学三调] 三个正数a,b,c满足a≤b+c≤2a,b≤a+c≤2b,则ba的取值范围是(　　A.2B.3C.2D.1,(2)已知-12≤2x+y≤12,-12≤3x+y≤12,则9 [总结反思] 运用不等式的性质解决问题时,常用的方法是正确使用不等式的性质直接推导,并注意不等式性质成立的条件以及等价转化的思想,比如减法可以转化为加法,除法可以转化为乘法等. 但应注意两点:一是必须严格运用不等式的性质;二是在多次运用不等式的性质时有可能扩大了变量的取值范围,解决的途径是先建立所求范围的整体与已知范围的整体的等量关系,再通过“一次性”不等关系的运算求解范围.式题 已知f(a,b)=ax+by,如果1≤f(1,1)≤2,且-1≤f(1,-1)≤1,则f(2,1)的取值范围是　　　　.?第34讲　一元二次不等式及其解法课前双击巩固1.一元二次不等式只含有一个未知数,并且未知数的最高次数为2的不等式叫作一元二次不等式.2.一元二次不等式的解集判别式Δ=b2-Δ0Δ=0Δ0二次函数y=ax2+bx+c(a0)的图像一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)的根有两相异实根x1,x2(x1x2)有两相等实根x1=x2=-b没有实数根ax2+bx+c0(a0)的解集　　　　?　　?　　?ax2+bx+c0(a0)的解集　　　　?　　?　　?常用结论1.(1)“ax2+bx+c0(a≠0,x∈R)恒成立”的充要条件是“a0且b2-4ac(2)“ax2+bx+c0(a≠0)恒成立”的充要条件是“a0且b2-