高中数学第二章平面向量2.3平面向量的数量积2.3.1向量数量积的数学背景与定义课堂探究学案新人教B版必修4.docVIP

2.3.1 向量数量积的物理背景与定义课堂探究探究一 与数量积有关命题的判断两向量方向相同时，夹角为0(或0°)；而反向时，夹角为π(或180°)；两向量垂直时，夹角为 (或90°)，因此当两向量共线时，夹角为0或π，反过来，若两向量的夹角为0或π，则两向量共线． 【例1】 已知a，b，c是三个非零向量，则下列命题中正确命题的个数为(　　)①|a·b|＝|a|·|b|?a∥b；②a，b反向?a·b＝－|a|·|b|；③a⊥b?|a＋b|＝|a－b|；④|a|＝|b|?|a·c|＝|b·c|．A．1个 B．2个 C．3个 D．4个解析：需对以上四个命题逐一判断，依据有两条，一是向量数量积的定义；二是向量加法与减法的平行四边形法则．①中因为a·b＝|a|·|b|·cos θ，所以由|a·b|＝|a|·|b|及a，b为非零向量可得|cos θ|＝1，所以θ＝0或π，所以a∥b，且以上各步均可逆，故命题①是真命题；②中若a，b反向，则a，b的夹角为π，所以a·b＝|a|·|b|cos π＝－|a|·|b|，且以上各步均可逆，故命题②是真命题；③中当a⊥b时，将向量a，b的起点确定在同一点，以向量a，b为邻边作平行四边形，则该平行四边形必为矩形，于是它的两对角线长相等，即有|a＋b|＝|a－b|．反过来，若|a＋b|＝|a－b|，则以a，b为邻边的四边形为矩形，所以有a⊥b，因此命题③是真命题；④中当|a|＝|b|但a与c的夹角和b与c的夹角不等时，就有|a·c|≠|b·c|，反过来由|a·c|＝|b·c|也推不出|a|＝|b|．故命题④是假命题．答案：C探究二 求向量的正射影或数量积向量的数量积和正射影都是一个实数，它可正、可负，也可为零，其符号取决于两向量之间的夹角．因此在正确理解正射影及数量积定义的同时，找准两个向量之间的夹角是关键，确定两个向量的夹角时，一定要注意“共起点”这一前提条件．【例2】 如图所示，在?ABCD中，||＝4，||＝3，∠DAB＝60°，求：(1)·；(2)·；(3)·；(4)在方向上的正射影．解：(1)因为∥，且方向相同，所以与的夹角是0°，所以·＝||||cos 0°＝3×3×1＝9．(2)因为∥，且方向相反， 所以与的夹角是180°，所以·＝||||cos 180°＝4×4×(－1)＝－16．(3)因为与的夹角为60°，所以与的夹角为120°，所以·＝||||cos 120°＝4×3×＝－6．(4)因为与的夹角为60°，而与方向相反，所以与的夹角为120°，所以在方向上的正射影为||cos 120°＝4×＝－2．反思 两向量夹角的范围是[0°，180°]，当两向量平行时，夹角可能为0°(同向时)或180°(反向时)．若与的夹角为θ，则与的夹角是180°－θ．探究三 向量数量积的性质求向量的夹角应用数量积的变形公式cos θ＝，一般要求两个整体a·b，|a||b|，不方便求出时，可寻求两者之间的关系，转化条件解方程组，利用向量的几何意义简捷直观地得出．【例3】 已知a，b是两个非零向量．(1)若|a|＝3，|b|＝4，|a·b|＝6，求a与b的夹角；(2)若|a|＝|b|＝|a－b|，求a与a＋b的夹角．分析：利用向量数量积的公式或向量的几何意义求解．解：(1)因为a·b＝|a||b|cos〈a，b〉，所以|a·b|＝||a||b|cos〈a，b〉|＝|a||b||cos〈a，b〉|＝6．又|a|＝3，|b|＝4，所以|cos〈a，b〉|＝＝＝，所以cos〈a，b〉＝±．因为〈a，b〉∈[0，π]，所以a与b的夹角为或．(2)如图所示，在平面内取一点O，作＝a，＝b，以，为邻边作平行四边形OACB，使||＝||，所以四边形OACB为菱形，OC平分∠AOB，这时＝a＋b，＝a－b，由于|a|＝|b|＝|a－b|，即||＝||＝||，所以∠AOC＝，即a与a＋b的夹角为．探究四 易错辨析易错点：因未分清夹角而致误【例4】 已知平面上三点A，B，C满足||＝6，||＝8，||＝10，则·＋·＋·的值等于(　　)A．100 B．96 C．－100 错解：由题意知AB⊥BC，·＋·＋·＝0＋8×10×＋6×10×＝100．选A．错因分析：向量的夹角理解错误．正解：由题意，可得连接A，B，C三点可构成直角三角形，且B＝90°．所以·＋·＋·＝0＋·(＋)＝·＝－||2＝－100．