（教师用书）高中地理 第四单元 以科学观念防治自然灾害 第一节 深入理解减灾防灾教学设计 鲁教版选修5.docVIP

第一节深入理解减灾防灾 ●课标要求 以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。 ●课标解读 1．以洪涝、干旱、台风、寒潮等最新的气象灾害为例，说明应对方法和应急措施。 2．以地震、滑坡、泥石流等最新的地质灾害为例，说明应对方法和应急措施。 ●新课导入建议 2012年5月12日，我国迎来第四个国家防灾减灾日，主题为“弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识。”最终目的是为了最大限度地减轻由自然灾害造成的损失，导入新课——深入理解减灾防灾。 ●教学流程设计 ?? ? 步骤6：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确已掌握的内容。安排学生课下完成【课后知能检测】。? 课　标　解　读 重　点　难　点 1.理解减灾防灾的内涵。 2.掌握应对自然灾害的方法和应急措施。 3.了解国际社会在减灾防灾中的努力。 应对自然灾害的方法或应急措施。(重难点) 减灾防灾的涵义 1.涵义：采取各种预防措施以减少灾害的发生并减轻灾害发生时的损失。 2．核心：在于“减”。就是在观念上强调减少灾害、减轻灾情，而不是“战胜自然”、“杜绝灾害”。 3．减灾的途径 (1)有赖于经济和科技发展水平的提高。 (2)有赖于人的观念的进步。 (3)有赖于人类和自然的和谐发展。 4．减灾防灾的主要原则 必须与生态环境治理相结合，注意减灾工程与周边环境的协调。 1．“杜绝灾害”是防治自然灾害的最终目标吗？ 【提示】　不是。自然灾害是地理环境(自然界)的有机组成部分，具有客观属性，服从于客观规律，是不以人的意志为转移的。防治自然灾害的目标在于采取各种措施减少灾害，减轻灾情，而不可能战胜自然，杜绝灾害。 减灾防灾的社会行动和个人行为 1.社会行动 (1)加强自然灾害科学研究，组织减灾科技攻关。 (2)实施减灾工程，建立全国统一的信息系统，提高灾害预警和救援能力。 (3)制定减灾规划。 (4)健全灾害管理法规，把减灾纳入国民经济计划。 (5)开展社会减灾教育，提高全民减灾意识。 (6)加强国际合作等。 2．个人行为 (1)原则：拯救生命优先。 (2)保持健康的心态 (3)采取正确的行动。 2．减灾为什么需要全社会的参与？ 【提示】　减灾是一项复杂的系统工程。它由灾前、灾中、灾后三个子系统构成，其中政府的规划与指挥是中心，将各个子系统、各个部门协调一致，共同完成减灾这一复杂任务 。 减灾防灾的国际努力 1.国际减灾十年 (1)时间：1990年～2000年。 (2)目的：通过国际社会协调一致的努力，充分利用现有的科学技术成就和开发新技术，提高各国减轻自然灾害的能力，以减轻自然灾害给世界各国特别是发展中国家所造成的生命和财产损失。 (3)减灾活动重点：针对地震、飓风、海啸、水灾、火山爆发、森林灾害等突发性自然灾害。 2．国际减灾战略 (1)基本目标：提高社会对灾害的防御能力，通过减灾战略与可持续发展战略的结合，将原来对灾害的简单防御变为对灾害风险的综合管理。 (2)主要减灾战略： ①提高公众对灾害危险性的认识。 ②政府对减轻灾害损害做出承诺。 ③在减灾实施活动中确保公众的参与。 ④加强社区减灾网络建设。 减灾防灾行动 【问题导思】　 1．灾难来临时为什么要保持健康的心态？ 【提示】　只有保持健康的心态，才会镇静、激发生存的欲望、有责任心、有团队精神，才会采取正确的行动，达到自救、互救的目的。 2．举例说明什么是地震前兆？ 【提示】　地震发生前常有不少异常的自然现象发生，如地下水异常变化(变色、变味、变温等)、天气和动物的异常反应、小震频繁、地壳变形、产生地声、地光等，叫做地震前兆。 3．地震和洪水中的救助重点有什么不同？为什么？ 【提示】　地震中救助的重点在于自救，因为地震的发生是瞬间的，只有先救自己才能救别人；而洪水中救助的重点在于互救，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。 4．龙卷风、台风等风灾的自救重点是什么？ 【提示】　风灾自救的重点是不要外出，尽快回家，隐蔽在室内或地下，或野外的低洼处。5.减灾防灾为何要加强国际合作？ 【提示】　(1)自然灾害是没有国界的；(2)自然灾害最严重的地方，往往是发展中国家，应对自然灾害的能力有限；(3)通过国际社会协调一致的努力，可以充分利用现有科学技术成就，提高各国减轻自然灾害的能力，从而减轻自然灾害给世界各国特别是发展中国家所造成的生命和财产损失。1.减灾的措施体系 2．地震中的自救与互救 地震是最不可预知且最具破坏性的自然灾害之一，掌握相关自救与互救的知识，可以减少自己及周围人在地震中的伤亡。具体图解如下： 3．洪水中的自救与互救 洪水一般与连降暴雨相关，具有可预报性和一定的滞后性，做好防洪准备，洪水发生过程中的自救与互救非常重要。具体图解如下： 4．