(苏教版）---四年级数学上册--)怎样滚得远 (2).pptVIP

单击页面即可演示 一个人怎样把一头大象运到卡车上？ 情境导入 用搭斜坡的方法省钱又省力 情境导入 利用木板斜坡和山的斜坡来运东西，既省钱又省力。 创设情境 怎样把油桶从卡车上搬下来？ 怎样把砍伐的木头从山上运下来？ 这些可以滚动的物体都是什么形状？ 斜坡和地面成什么角度时，物体滚动得远一些呢？ 提出问题 我们来做实验 1.搭一搭???? 用木板搭出一个与地面成30°的斜坡。 2.滚一滚???? 圆柱形物体轻轻放在斜坡顶上，让它自动往下滑落。 3.量一量???? 从木板底部量出物体在地面上滚动的长度。 动手操作 第一次实验：师生合作 动手操作 木板与地面的角度：30° 动手操作 观察 木板与地面的角度：30° 物体滚 动距离 第一次 第二次 第三次 平均数 动手操作 动手操作 第二次实验：小组合作 动手操作 把木板分别搭成与地面成45°和60°的斜坡，进行同样的实验并记录实验结果。 动手操作 观察 木板与地面的角度45° 物体滚动距离 第一次 第二次 第三次 平均数 动手操作 木板与地面的角度：60° 动手操作 观察 木板与地面的角度60° 物体滚 动距离 第一次 第二次 第三次 平均数 动手操作 木板与地面的角度：90° 物体滚动距离 第一次 第二次 第三次 平均数 动手操作 木板与地面的角度：30° 45° 60° 90° 30°  45°  60°  90° 物体滚动的平均长度 动手操作 ???讨论1：你认为坡度对滚动的长度有影响吗？ 讨论2：比较每次求得的平均数，你发现了什么？ 讨论汇报: 怎样滚得最远? 小结：并不是木板放得越高（即斜坡的坡度越大）滚得越远。坡度越大，向下的冲击力就越大，反而影响它前进，坡度应该适中，才会滚得远。当坡度大约是45°时滚得最远。 得出结论 学会质疑 局限于试验场地和实验次数，我们只能得出斜坡大约是45°时，物体滚动较远。生活中还有许许多多的斜坡，有没有比45°斜坡滚得更远的呢，我们还需进一步研究。 谢谢