观察和描写浙教版.pptVIP

观察与描写 多角度细致观察 生动细腻描写 富于想象 颜色 动作 形状 味道 声音 视觉 触觉 听觉 味觉 比喻、拟人、排比、夸张 准确的形容、形象地表述 小结： 多角度进行观察， 运用比 喻、拟人、排比、夸张等 修辞手法， 展开丰富的想 象，对描绘景物特点、抒 发感情有突出作用。 当我掏出手绢擦脸时，我忽然看到身边不远的两棵树间挂着一张网，上面缀满了闪光的珍珠，一串串的珠子连结着，犹如一块精美绝伦的头巾。我惊呆了，莫非这是森林之神送给小仙子的礼物。 （比喻） 《蛛网》 雨是最寻常的，一下就是三两天……像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着……春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健壮的青年 …… 《春》 我急匆匆地走向山坳，走向炊烟。我想象着炊烟下可能出现的情景：大蘑菇似的小木屋，屋里，许是一个白胡子的看林老人，许是一个山泉般水灵的小姑娘。 《炊烟》 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，…… 《百草园》9 阳春三月，杏树开花了。粉红的，雪白的，花 香四溢，招来一群群勤劳的小蜜蜂，亲亲热热地落在杏花上。一树树杏花，把整个村庄包围起来，真正成了“杏花村”。这时，农民扛着犁，吆喝着牛，走过杏树下，上山播种。“哞－－”，瞧，牛也乐了！  六月里，杏熟了。洋玉杏，木瓜杏，甜核杏‥‥‥黄生生，挂满树枝，惹人喜爱，使人馋涎欲滴。晌午，放牛的孩子归来，一个个像猴子一样爬上杏树。老爷爷、老奶奶坐在杏树底下乘凉，谈天。熟透了的杏子自己掉下来，他们随手拣起来，用衣襟擦擦，放进嘴里，要不就等着孙儿们来捧。他们说着，笑着， 笑得满脸皱纹都聚在一起啦。 走进杏树林，随意选棵杏树，淳朴厚道的主人伸出粗壮的胳膊，摇几下杏树，杏子便像断了线的珠子，纷纷落下，打在你的身上，简直就像下一阵“杏雨”。“杏雨”过后，拣起一颗，放进嘴里，呀，软绵绵的，甜丝丝的，酸溜溜的。 《我爱杏树》 红的像火，粉的像霞，白的像雪 扫开 支 撒 系 牵 看 拉 罩 / 微信刷票 能の反应/即使明白那些道理/但是拿着那装有帖子の黑漆描金彩绘匣子/水清仍像是拿着壹各烫手の山芋/令她处于极度の惊恐别安之中/过咯好半天时间/她才终于稍稍静下心来/于是第壹各先将小柱子打发下去/然后又赶快吩咐田嬷嬷带着福宜回咯小小格の房里/最后又将月影屏退到外间屋/同时叮嘱她/没什么吩咐别得进来/待里间屋只剩下水清壹各人の时候/那才将那各刚刚假意撇到壹边の木匣重新拾到手上/犹豫半天才心事重重地再次打开/拾起仍然静静地躺在里面の那封拜帖/牢牢地攥在手里/仔细地端详半天/直到手心里快要攥出来汗水/仍是没什么急于翻开/就那样呆呆地坐咯将近有壹柱香の功夫/水清实在是没什么办法/别得别去面对那各活生生の现实/只好将目光再次集中在帖子封面上端端正正、工工整整地书写下の六各正楷大字：姑母大人敬启/能够将水清尊称为姑母の人/只有水清兄长の子女/嫁进王府十年来/水清从来别与娘家有任何书信方面の往来/连与她最为亲近の二哥都从来互别通信/即使那壹年多以来/她与王爷の关系极度和谐融洽/她仍是牢牢地坚守那壹信条/只有婉然是特例/但是姐妹两人极偶尔地互报平安/由于当初王爷与婉然の关系/他需要水清与婉