中考冲刺系列课程-重力弹力摩擦力.pptx

三中考冲刺物理总复习力 重力 弹力 摩擦力瞿老师| 考点聚焦 |1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意图；2、会正确使用弹簧秤；会用弹簧秤测力的大小；3、知道重力的概念，重力的大小、方向；4、知道静摩擦力和滚动摩擦，理解摩擦力的方向，滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙度的关系。| 考点梳理|考点一、力 考点二、重力 考点三、弹力 考点四、摩擦力 1、力的符号和单位　(1)在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力—G。　(2)单位：牛顿，简称牛，符号N。　考点一、力(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：　①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。　例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。　②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。　例如：匀速行驶的汽车拐弯了。　③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。　(2)力可以改变物体的形状。　例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。考点一、力力的作用是相互的一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即施力的物体同时也受力。这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。(1)力的物质性　力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。　(2)力的相互性　任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。　例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。　特点是：大小相等、方向相反且作用在同一直线上，作用在两个物体上。考点二考点二、重力重力的方向是竖直向下的。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。考点三 F=Kx考点四3摩擦力的种类：静摩擦、动摩擦(滑动摩擦、滚动摩擦)滑动摩擦力与滚动摩擦力区别：　一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。实验探究影响摩擦力大小因素：　　知道压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验重点是测滑动摩擦力大小。根据二力平衡的条件，用弹簧测力计沿水平方向拉着物体，在水平面上作匀速直线运动。此时，拉力与摩擦力平衡，其大小相等，弹簧测力计的读数跟摩擦力的大小相等。所以，从弹簧测力计的示数中就知道摩擦力的大小。实验方法是控制变量法。　决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。| 考题突破 |经典例题不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。例1 (多选)下列说法中不正确的是( )A．百米运动员冲刺后，由于惯性力的作用不会立即停下来B．跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性C．踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持D．抛出去的实心球会在空中运动一段时间才落回地面，是因为实心球有惯性且受到重力作用ABC例2 如图所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是(　)A．木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数B．木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数C．木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力D．木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力CD例3 如图所示的各种措施中，为了减小摩擦的是(　)1.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是(　)A．向前划船时，要用桨向后拨水B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下方喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球2.关于惯性，下列说法中正确的是(　)A．静止的物体没有惯性B．运动物体的惯性比静止时大C．航天员在空间站中失去惯性D．物体在任何情况下都有惯性DD3．关于力和运动的关系，下列说法正确的是(　)A．物体受到力的作用时就会运动B．物体不受力的作用时处于静止状态C．物体运动速度越大其惯性越大D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用D4．如图所示，一闹钟静止在水平桌面上，则(　)A．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对