2018年秋七年级数学上册 第2章 整式加减 2.2 整式加减 2.2.1 合并同类项教案2 （新版）沪科版.docVIP

PAGE PAGE 32.2 整式的加减1.合并同类项教学目标：1、知识目标： (1)使学生理解多项式中同类项的概念,会识别同类项。(2)使学生掌握合并同类项法则。(3)利用合并同类项法则来化简整式。2、能力目标：(1)在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。(2)在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。3、情感目标：(1) 通过设置不同层次的问题，使不同程度的学生得到不同的发展。(2)营造和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动，让学生获得成功的体验。培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。教学重点：同类项的概念和合并同类项的法则教学难点：学会合并同类项教学过程和方法（一）创设情境、引入课题1、赛一赛：求代数式 －7x2+12x+6x2－8x+x2－2x的值. 请一位同学报一个关于x的一位或两位整数，老师和另一位同学比赛，看谁先求出正确的答案.　（设计目的：用师生竞赛的方式，构造问题悬念，充分调动了学生积极参与，激发了学生求知欲望，并自然引出下面的教学内容。）（二）应用新知1、下列各组中的两项是不是同类项？为什么？（1）3xy与 （2）2a2b与 （4）2m与2mn 温馨提示：（1）所有常数项也看作同类项。（2）同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关。2、游戏：找同类项 3、更上一层楼 ，n= .（三）再探新知1、问题探究一：同类项可以加减运算吗？有甲、乙两块长方形木块，他们的长、宽、高如图所示,求两块木块的体积和。两块木块的体积和为: a2b+( )=( + )a2b=( )a2b 2、同类项可以加减运算例１ －xy2+3xy2　　=(－1+3)xy2　　=2xy2 3、归纳：（1）定义：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项．（2）法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。（四）巩固新知、拓展提高1、下列各题合并同类项的结果对不对？不对的，指出错在哪里.(1)a+a=2a (2)3a+2b=5ab (3)5y2-3y2=2 (4)4x2y-5xy2=-x2y (5)3x2+2x3=5x5 (6)a+a-5a=3a注意： 1.合并同类项只是系数相加，字母与字母的指数不变。 2.不是同类项的不能合并。3.合并同类项系数相加时系数要带符号。2、例2、 合并同类项2a2b－3a－3a2b +2a并求当 时代数式的值.3、你现在知道老师快的秘密了吗？求代数式 －7x2+12x+6x2－8x+x2－2x的值. 请一位同学报一个关于x的一位或两位整数，老师和另一位同学比赛，看谁先求出正确的答案.　4、练一练(1)3a+2b-5a-b (2)7x-3x2+2x-x2+3先合并同类项，再求代数式的值（1）2x－7y－5x+11y－1，其中 ，y=0.25 （2）5a2+2ab－4 a2－ab，其中（五）学生小结、聆听心声1、同类项的概念：所含__________，并且_________的_____也相同的项，叫做同类项。几个常数项也是_______。特征　（1）两个相同：字母相同，相同字母的指数也相同. （2） 两个无关：系数无关，字母顺序无关.2、合并同类项的法则：______________相加，作为结果的系数，字母和字母的指数______。步骤：一找，二移，三合并.（六）作业布置、分层提高