2018年春人教部编版语文八年级下册课件：10--小石潭记.pptVIP

课外文言文阅读 课内文言文阅读 首页 末页 语文 第三单元 10 小石潭记 一、字词理解、句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 从小丘西行百二十步，隔篁竹( )，闻水声，如( )鸣珮环，心乐( )之。伐竹取道，下见小潭，水尤( )清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙( )络( ) 课内文言文阅读 首页 末页 竹林 好像 以……为乐 格外 蒙盖 缠绕 摇( ) 缀( )，参差( )披拂 ( )。 潭中鱼可( )百许头，皆若空游无所依( )。日光下澈( )，影布石上。佁然 ( )不动，俶尔( )远逝，往来翕忽( )，似与游者相乐。 课内文言文阅读 摇曳 牵连 参差不齐 随风飘拂 大约 依靠 穿透 静止不动的样子 忽然 轻快敏捷的样子 潭西南而望，斗( )折蛇 ( )行，明灭可见。其岸势犬牙差互 ( )，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆( )幽邃( )。以其境过清( )，不可久居( )，乃记之而去( )。 课内文言文阅读 像北斗星那样 像蛇那样 交错不齐 忧伤 深 凄清 停留 离开 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生( )，曰恕己，曰奉壹。 课内文言文阅读 年轻人 2.文言词汇选择题。 (1)下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是( ) A.乃记之而去/太丘舍去 B.伐竹取道/不足为外人道也 C.全石以为底/以其境过清 D.潭中鱼可百许头/不可知其源 课内文言文阅读 A A(离开)(B.道路/说；C.把/因为；D.大约/可以) (2)选出下列加点词语意思不同的一项( ) A.潭中鱼可百许头／一百许里 B.水尤清冽／以其境过清 C.隶而从者／狼仍从 D.参差披拂／其岸势犬牙差互 课内文言文阅读 B B(清澈/凄清)(A.左右；C.跟随; D.不齐) 1.内容理解填空(简答)题。 (1)一切景语皆情语。尽管眼前有 “_______________________”的溪流、“______________”的小石潭等魅力无穷的景致，但心境凄凉的柳宗元还是感到“______________，_____________”。 (用原文语句回答) 课内文言文阅读 斗折蛇行(或：明灭可见) 四面竹树环合 凄神寒骨 悄怆幽邃 (2)小石潭流水潺潺，青树翠蔓，鱼儿畅游乐而忘返，面对如此美景，柳宗元却没有过久停留，是因为小石潭“__________”，使他感到“_____________，_____________”。 (用原文语句回答) 课内文言文阅读 其境过清 凄神寒骨 悄怆幽邃 (3)课文是按什么顺序来描写小石潭的？ (4)文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？ 课内文言文阅读 按游览的先后顺序。 衬托水的清澈。 表达了作者寄情山水的情怀。 (5)第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 课内文言文阅读 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。 (6)文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”。一乐一忧似