复习班联考班会课件2016-12-25.pptVIP

考后反思，迎战联考 主题班会 2016-12-25 班主任会议记录： 1.制定班级挑战目标，个人挑战目标（周一交） 2.宿舍卫生：箱子放床下（50-100分） 宿舍悬挂问题、床上只能放被子、 枕头。 3.宿舍楼水房禁止占用公共空间。没收 4.31号第4节后放假，2号下午返校，带走不用的物品。 5.回宿舍必须班主任开条（违纪算） 6.不是就寝时间不能回宿舍楼。 千万别拿粗心当借口！ 否则与大学无缘！ 很多学生在考砸后，总会归结于“粗心”。许多家长也总是说，我们家孩子要不是粗心，肯定成绩好。事实真是如此吗？今天我们就用真实案例来给大家说道说道。 想像这样一个场景： 一个跳水运动员要参加半年后的比赛，他了解了一下基本动作，也练了几次。有那么一两次很标准，有几次有失误，不过他认为自己比赛时就能做到。比赛很快到了，他站在跳台上很紧张，结果当然失误了。离开赛场时他说：“唉，我疏忽了，主要是太紧张了。”听了这个故事，你会怎么想？ 估计你会喊起来：他练得太少了！当然会失误！甚至你会说，这个故事太荒谬了，运动员不会这样的！所以，当孩子将考试失败的原因归结在“粗心”时，作为家长，应该严厉批评。 首先，考试容不得粗心，一次“粗心”足以毁掉将来。 其次，根本没有粗心这回事，作业或者考试失误的主要原因有三：基本概念不清楚、熟练度不够、准确率低。 什么叫“粗心” 晓晓明年就要高考了，但是成绩却一直处于中游水平，一直都是班级8-15名，很难冒尖。每次考完试发现都是错了不该错的。晓晓的答复一如既往：考试粗心了，现在让我做，我一定能做对的。 其实，学习，从来没有“粗心”这回事，都是借口！ 要成绩提高，首先要放弃“粗心”这样的说法吧！放弃这个观点之后我们才有可能认真查找原因，制定训练的计划，获得真正提升。 老师总结了晓晓的数学试卷，对此情况进行了分析，并做以下建议，晓晓必须要做到！ 1.熟练度： 所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时工作和这类的计算有关系，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。所以，一道数学题，至少要反复接触六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。 2.基本概念： 还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是学生只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。 所以，晓晓在考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，这时会发现自己又疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。 如果学生能做到自己讲解题目，那就表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。 3.准确率： 成年人可以回想一下自己发短信时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能成为本能。但凡觉得“没关系，以后还有机会”的事情，常常是多次也无法做到比较好的水准。 除此之外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。所以，无论是在何时，学习数学，一定要做到万无一失！ 养成一下习惯 一、课堂学习的习惯 课堂学习是学习活动的主要阵地。课堂学习习惯主要表现为：会笔记、会比较、会质疑、会分析、会合作。  1．会笔记??上课做笔记并不是简单地将老师的板书进行抄写，而是将学到的知识点、一些类型题的解题一般规律和技巧、常见的错误等进行整理。　　 2．会比较??在学习基础知识（如概念、定义、法则、定理等）时，要运用对比、类比、举反例等思维方式，理解它们的内涵和外延，将类似的、易混淆的基础知识加以区分。 3．会质疑??“学者要会疑”，要善于发现和寻找自己的思维误区，向老师或同学提问。学习中哪怕有一点点的问题，也要大胆提问，不能留下知识上的“死角”，否则问题就会积少成多，为后续学习设置障碍． 4．会分析??一是要认真审题：先弄清楚题目给出的条件和要解答的问题；二是要认真思索：依据题目中题设和结论，寻找它们的内在联系。要注意“一题多解”、“一题多变”、“一图