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大学语文-阶段测评11.单选题 1.1 2.0 倡导“言之有物”明白清楚“文风的人是（）您答对了a胡适b陈独秀c梁启超d蔡元培胡适倡导的文风和他率先从事新诗与文学史写作是一致的。1.2 2.0 《五代史伶官传序》中写到《书》曰指（）您答对了a四书b尚书c书籍d书上说考核词语解释。1.3 2.0 胡适批判“绝对之是“的例证是（）您答对了a年轻时痛骂《西游记》《封神榜》b高尔文烧死赛文图斯c陈独秀提倡白话文“必不容反对者有讨论之余地”d孔颖达《正义》里所举的例子本题考核胡适文章三个典型例证。1.4 2.0 造成“颁白者不负戴道路”的主要措施是（）您答对了a五亩之宅，树之以桑b鸡豚狗彘之畜，无失其时c百亩之亩，勿夺其时d谨庠序之教，申之以孝悌之义老人不需背、顶重物与教育产生的孝悌相关。1.5 2.0 爱因斯坦引用叔本华的名言说明对人对已都要宽容的人生道理的论证方法属于（）您答对了a归纳法b演绎法c类比法d对比法议论文中引用名人名言都是运用演绎法证明观点的。1.6 2.0 《五代史伶官传序》中，用“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”来证明兴衰之理，其论证方法是（）您答对了a例证法b概括法c对比法d类比法这是用兴亡进行对比。1.7 2.0 根据《容忍与自由》中的观点，哪个字体现了《王制》专制精神（）您答对了a骂b诛c哭d禁《王制》中“此四诛者，不可以听”意为这四种要诛杀，不必听审意见。1.8 2.0 《吃饭》中运用联想主要依据事物之间的（）您答对了a对比性b时间统一性c相似性d地点统一性《吃饭》一文主要采用类比论证方法，此方法是通过相似性联想展开的。1.9 2.0 梁启超反驳“旁观者”认为别人成功是由于“殆幸运儿”时，其着眼点是（）您答对了a重新立论b反驳论证c反驳论点d反驳论据反驳的是旁观者的荒谬观点，然后举证。1.10 2.0 下面属于理论材料作论据的是（）您答对了a韩愈“惟陈言之务去”b郭沫若改台词c贾岛“推”“敲”诗d王若虚改《史记》文字此题考证论据的类型。1.11 2.0 “全神贯注于客观世界的奥秘”的虔诚心态指的是爱因斯坦的（）您答对了a宗教感性b人生观c政治思想d民主理念此题考对课文主旨的把握。1.12 2.0 《论毅力》一文的指导意义在于（）您答对了a消解以自我或人类为中心b和而不同的理念c面对工作，学习上的困难d避免偏见此题考与主旨有关的思想意义。1.13 2.0 讲述“三事”，三个段落，最后都用一个反问句引出结语的文章是（）您答对了a论毅力b秋水c就任北京大学校长的演说d容忍与自由符合题意的只有《就任北京大学校长的演说》。1.14 2.0 蔡元培在《就任北京大学校长的演说》中提到注重小节的国家是（）您答对了a英国b法国c美国d德国通过课文内容可知。1.15 2.0 《秋水》看，庄子“少仲尼之闻而轻伯夷之义”所依据的理念是（）您答对了a以人为本施行仁政b顺应自然清静无为c宇宙无限人的认识有限d多元并立和而不同庄子是道家人物，此题考对道家理念的理解。1.16 2.0 《论毅力》采用的层递手法，其目的在于（）您答对了a比较不同层次的人生态度b阐明毅力大小的不同结果c显示毅力的重要性d强调只有毅力至强者方能取得成功层递手法的运用使要强调的道理更加深入浅出。1.17 2.0 《寡人之于国也》说理特色是（）您答对了a开门见山声情并茂b善于夸张想象奇特c抑扬兼施循循善诱d正反对举比照阐发抑扬兼施，循循善诱说理特点就是先批评，后出主意，先揭露后诱导的先难后易步步推进之法。1.18 2.0 下列句子与“五十步笑百步”用了不同论证方法的是（）您答对了a刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”b整个人世间好比做菜的厨房c人类的习惯是喜同恶异d譬如为山，未成一篑，止，吾止也考核不同论证方法。1.19 2.0 提倡“学术自由”主张“兼容并包”的人是（）您答对了a胡适b梁启超c蔡元培d朱光潜此是蔡当北大校长时提出的1.20 2.0 《如何避免愚蠢见识》中提到对铁路、轮船和机器深表遗憾的人是（）您答对了a甘地夫人b尼赫鲁c拉宾d甘地考察对课文内容的了解。1.21 2.0 《秋水》的论证特色是（）您答对了a由深到浅，由难到易b举一反三，融会贯通c言之有物，清楚明白d由小到大，由大到小逐层推进此是《秋水》论证方法特点。1.22 2.0 爱因斯坦所不相信的自由指（）您答对了a哲学意义上的自由b客观事物的规律－“必然”c人们对必然的认识－“自由”d超必然的绝对自由这是爱因斯坦基本人生理念的体现之一。1.23 2.0 《咬文嚼字》中通过具体事例阐发分论点又将分论点概括为总论点的论证方法是（）您答对了a类比法b对比法c归纳法d演绎法此题考核文章主要论证方法。1.24 2.0 在论述“把烹饪的调和悬为理想”时，作者所举的人物是（）您答对了a庄子b荀子c伊尹d孟子此题考对历史