教学内容衔接上的障碍及对策.DOCVIP

PAGE PAGE 1承上启下的衔接 循序渐进的教学———浅谈中小学数学的衔接教学常州市同济中学 王怡蕴【论文摘要】：刚进入初中的学生的数学学习存在着多方面的障碍，在数学教学中多注意中小学数学的衔接，指导、带领学生顺利由小学数学学习过渡到中学数学学习，本文从以下方面进行阐述：衔接教学的必要性，如何进行衔接教学，处理好衔接教学的益处。【关键词】：中小学数学教学；衔接教学；内容；方式；自身刚进入初中的学生，一切都感到新鲜、新奇，他们热情、活泼，有强烈的求知欲，总希望自己能尽快学到更多、更新的知识。但是，现阶段我国的教育体制，办学模式在一定程度上影响了小学与初中数学的衔接。而《数学课程标准》改变了传统的义务教育阶段小学和初中数学教学大纲分开编制的做法，合成一本颁布出版，这体现了义务教育的整体性，加强了小学和初中数学的联系，有利于更好的完成义务教育阶段的任务和目标，促进学生个性的全面发展。当前课程改革的基本要求是以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以运用现代信息技术为标志的课程体系。以学生发展为本，建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构。要使学生有清晰的数学观念，有全面的、牢固的，结成网络的数学知识，有运用数学知识解决实际问题的能力，做好中小学数学课程衔接有利于在实际教学中实现新的课程标准。从小学数学到初中数学，是从算术到