初中语文“小石潭记”.pptVIP

《江雪》 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 作者简介 柳宗元：（773-819）唐代文学家，字子厚，河东（现在山西芮城、运城一带）人，世称“柳河东”，也称“柳柳州”。柳宗元与唐代的( )、宋代的 ( )、( )、( )、( )、( )和( )并称“唐宋八大家”。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。 柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇(lù)人，居是州，恒惴栗(zhuì lì)。” 《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题 。 《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。 《始得西山宴游记》与《钴鉧(gǔ mǔ)潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》 学习目标 1、识记：重点字词句含义和背诵课文。 2、理解： （1）借景抒情的手法。 （2）作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。 3、运用：可模仿课文写景抒情的写法写某处景观。 　　从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣珮(pèi)环，心乐(lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè)。全石以为底，近岸，卷(quán)石底以出，为坻(chí)，为屿(yǔ)，为嵁(kān)，为岩。青树翠蔓(màn/ wàn)，蒙络摇缀(zhuì)，参(cēn)差(cī)披拂。 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁(yí)然不动；俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。 　　潭西南而望，斗(dǒu)折(zhé)蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。 　　坐潭上，四面竹树环合，寂(jì)寥(liáo)无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 　　同游者：吴武陵，龚(gōng)古，余弟宗玄。隶(lì)而从者，崔氏二小生：曰(yuē)恕己，曰奉壹(yī)。 第一、二段学习：合作交流，思考问题 1.对照注解，交流理解字词句意思。 2.描述作者发现小石潭的过程（注意动词）。 3.作者的心情如何？ 4.这两段写了小石潭哪些景物，景物有何特点？ 从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声， 如鸣珮(pèi)环，心乐(lè)之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè)。 全石 以 为底，近岸，卷(quán)石底以出， 为 坻(chí)，为屿(yǔ)，为嵁(kān)，为岩。 青树翠蔓(màn)，蒙 络 摇 缀(zhuì)，参(cēn)差(cī) 披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上，佁(yí)然不动； 俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。 第一、二段理解练习 1.本文多角度描写景物，这两段展现的艺术手法有 ①远近交错。如写潭：“闻水声，如鸣珮环”是远， “ ” 是近。 ②点面结合。写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。 ③动静结合。如写鱼：“日光下彻，影布石上。佁然不动”是静，“_______________________” 是动。动静结合写鱼的情趣。 ④虚实相衬。如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写____,实为从侧面写_____，以实写虚，虚实相应成趣。 第一、二段理解练习 2.由“ ”可见作者在发现小石潭的过程中，心情是__________的；由“ ”可知作者见到小石潭后，心情是____________的。 3.这两段写了小石潭哪些景物，景物有何特点？ 4.这两段是如何写水清的？ 第三、四段学习：合作交流，思考问题 1.对照注解、配合预习卷，交流理解字词句意思。 2.三、四段写什么内容，写出小石潭什么特点？ 3.将要离开小石潭时作者的心情如何？ 潭西南而望，斗(dǒu)折(zhé)蛇行，明灭可见。 其岸势 犬牙 差(cī)互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂(jì)寥(liáo)无人，