2018年秋七年级数学上册 3.4 二元一次方程组的应用 3.4.1 简单实际问题和行程问题教案1 （新版）沪科版.docVIP

PAGE PAGE 23．4　二元一次方程组的应用第1课时　简单实际问题和行程问题1．能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题；(重点)2．学会利用二元一次方程组解决行程问题．(重点、难点)一、情境导入古算题：“我问开店李三公，众客都来到店中，一房七客多七客，一房九客一房空．问有几客几房中？”题目大意：一些客人到李三公的店中住宿，若每间房里住7人，就会有7人没地方住；若是每间房住9人，就会空一间房．问有多少间房？多少客人？你能解答这个问题吗？二、合作探究探究点一：列方程组解决简单实际问题 某船的载重量为300吨，容积为1200立方米，现有甲、乙两种货物要运，其中甲种货物每吨体积为6立方米，乙种货物每吨体积为2立方米，要充分利用这艘船的载重和容积，甲、乙两种货物应各装多少吨？解：设甲种货物装x吨，乙种货物装y吨．由题意，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＋y＝300，,6x＋2y＝1200，))解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝150，,y＝150.))答：甲、乙两种货物各装150吨．方法总结：列方程组解应用题一般都要经历“审、设、找、列、解、答”这六个步骤，其关键在于审清题意，找相等关系；设未知数时，一般是求什么，设什么；并且所列方程的个数与未知数的个数相等．探究点二：列方程组解决行程问题【类型一】 相遇问题 某体育场的一条环形跑道长400m.甲、乙两人从跑道上同一地点出发，分别以不变的速度练习长跑和骑自行车．如果背向而行，每隔eq \f(1,2)min他们相遇一次；如果同向而行，每隔1eq \f(1,3)min乙就追上甲一次．问甲、乙每分钟各行多少米？解析：题中的两个相等关系为：①乙骑车的路程＋甲跑步的路程＝400m(背向)；②乙骑车的路程－甲跑步的路程＝400m解：设乙骑车每分钟行xm，甲每分钟跑ym，由题意，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)x＋\f(1,2)y＝400，,\f(4,3)x－\f(4,3)y＝400.))解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝550，,y＝250.))答：甲每分钟跑250m，乙每分钟骑550方法总结：环路上的等量关系：若同时同地出发，当背向而行，第一次相遇时，二者路程之和＝一周长；若同时同地出发，同向而行，第一次相遇时，快者的路程－慢者的路程＝一周长．【类型二】 行程问题 A、B两码头相距140km，一艘轮船在其间航行，顺水航行用了7h，逆水航行用了10h，求这艘轮船在静水中的速度和水流速度．解析：设这艘轮船在静水中的速度为xkm/h，水流速度为ykm/h，列表如下，路程速度时间顺流140(x＋y)km/h7h逆流140(x－y)km/h10h　　解：设这艘轮船在静水中的速度为xkm/h，水流速度为ykm/h.由题意，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(7（x＋y）＝140，,10（x－y）＝140.))解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝17，,y＝3.))答：这艘轮船在静水中的速度为17km/h，水流速度为3km/h方法总结：本题关键是找到各速度之间的关系，顺速＝静速＋水速，逆速＝静速－水速；再结合公式“路程＝速度×时间”列方程组．三、板书设计1．简单实际问题2．行程问题通过一道古题，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的“趣”；进一步加深课堂与生活的联系，突出数学教学的实际价值，培养学生的人文精神．