2018新苏教版国标本三年级上册语文《“东方之珠”》教学反思一.docVIP

2018新苏教版国标本三年级上册语文《“东方之珠”》教学反思今天，在新方案推进的公开课上，我讲了14课《东方之珠》的第一课时。根据本课的课型特点和学段要求，针对中年级学生的年龄特征，结合新方案的运用，我在第一课时设计了以下几个教学目标：1 能正确、通顺地朗读课文。2 学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。3 初步感知课文内容，理清层次。为了达到这三个目标，我设计了四个环节：第一个环节：图片导入，激发兴趣。二、初读感知，检查字词掌握情况。三、再读，理清文章的脉络。四、课堂小结，拓展延伸。　　香港这座美丽的城市对于农村学校的学生来说，很不熟悉。由于学生家庭环境、家长文化素质的影响，使学生知识面狭窄，为了使他们认识这座美丽的城市，我精心制作了课件。上课伊始，我就说：“孩子们，老师今天要带大家到一个地方去看看。”接着，播放香港的风光图片，将学生带入情境，学生纷纷睁大了眼睛，被香港美丽的风光所深深的吸引。看完后，我就问：“谁知道这是哪里呀？”我本以为孩子们会异口同声地回答：“香港！”可万万没想到的是举手的同学寥寥无几，叫起一个平时机灵的孩子，他居然说：“上海。”真让人哭笑不得。昨天预习了课文，今天又大张旗鼓地讲《东方之珠》这一课，居然不明白老师的用意，真让人大失所望，学生的思维不灵活，不会思考问题，不会变通。课后，我一直在反思，也许是换了教室的缘故，学生的注意力不是很集中。今后还得加