2018新人教版部编本三年级上册《第22课《父亲、树林和鸟》》教学设计教案.docVIP

2018新人教版部编本三年级上册语文《》] （四）整合内容，说话训练。 1、从父亲刚才的言行中，我们了解了不少有关鸟的知识。谁能用上这个开头，说一说呢。 从父亲的话中，我知道了鸟___________________。 2、小组讨论合作试说。 3、反馈。 [评注：重组课文的语句围绕一个主题说话既降低了难度，又训练了学生概括能力，同时为小组合作学习提供了一个很好的平台，为说话写作力的提高作了初步的铺垫] （五）拓展阅读，创作标语 1、连接：那课文中的我是不是也像他爸爸一样爱鸟呢？你从那儿看出。 2、因为父亲不是猎人而高兴，这就很好地说明了我也是个爱鸟的人。老师这里就有一个小朋友，也很爱鸟，可他的父亲却是猎人，因而这个小朋友恨死了他父亲的那把猎枪，我们来一起读读吧。附： 爸爸，我恨死了你的猎枪 爸爸，你知道吗？ 当我亲眼看见， 你击伤了一只美丽的翅膀， 我的梦就再也不能飞翔。 从那时起， 我恨死了你的猎枪。 一到冬天， 我就希望， 那些小鸟小兽们 跑得远远的， 逃过你的目光， 让你的猎枪不响。 3、指导学生有感情地朗读并能从中得到感染。 4、早在唐朝时候，人们对护鸟就有了这样一样真挚的情感，下面我们一起来读读白居易的《鸟》吧。出示： 鸟 白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。 5、读了这首诗，你有什么要说的吗？ [评注：本处设计意在加强课堂教学信