《一去二三里》教学设计 (李峰).docxVIP

《一去二三里》教学设计 奴革完小 李峰【教学目标】１、认识１２个字，并说出自己的识字方法。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、初步感受童谣中所表现的景色美。【教学重点】识记“三”“四”“十”【教学难点】辨认“八、入”“九、几”【教学课时】第１课时。【教学过程】【课前活动】：在本童谣中找出整体认读音节一、激趣导入：　同学们，前面我们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”啦！老师真为你们高兴！现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、观察图画，揭示课题１、出示课题，读课题，结合具体实例理解“里”。2、学生试读，图文结合，引导学生以图上的小朋友的身份说说看到了什么？并在图上找出“烟村”“亭台”“花”。3、教师范读课文，学生跟读。三、识记生字1、读一读：①小黑板出示１２个生字（带拼音），指名读，开火车读，全班齐读。 ②拿出自己的字卡，自己读，同桌互读。 ③卡片出示不带拼音的生字，开火车读。2、分一分把这十二个字分成两类，说说为什么这样分？（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）。3、组词，说句子（重点说“去”“里”）4、记一记 你是怎样记住这些字的？①?重点引导学生辨析：九——几 去——云 入——八（捺在撇上住，撇捺要分家）②?“三”“四”“十”的字音分辨。课间活动：找朋友（简介：