八年级历史下册 17 北京奥运会与上海世博会教案 华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 6《北京奥运会与上海世博会》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生了解上海世博会中中国国家馆的设计含义。体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳。导行阶段过程中北京奥运会圆了中国的百年梦想，使中国更加自信，更加开放，更加进步。北京奥运会后的中国，更加致力于和平的发展、开放的发展、合作的发展，致力于同世界各国人民一道，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。?教材分析本课是华师大版八年级历史下册第五单元第17课的内容，第29届夏季奥林匹克运动会，又称2008年北京奥运会，2008年8月8日晚上8时整在中华人民共和国首都北京举办。中国以51枚金牌居金牌榜首名，是奥运历史上首个登上金牌榜首的亚洲国家。北京奥运会提升了中国的国际声望、强化民族认同感 、增强社会凝集力、增强社会的整合能力、改善社会风气、增强政府的行政能力和加速社会发展进程。使中国日益自信，大国心态和风范亦得到塑造和锤炼。北京奥运会圆了中国的百年梦想，使中国更加自信，更加开放，更加进步。北京奥运会后的中国，更加致力于和平的发展、开放的发展、合作的发展，致力于同世界各国人民一道，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。教学目标【知识与能力目标】1.北京奥运会会徽含义；2.上海世博会中中国国家馆；3.中国2010年上海世界博览会会徽；4.2010年上海世博会吉祥物。【过程与方法目标】1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。【情感态度价值观目标】通过本节课的学习让学生了解历代奥运会的知识，感悟奥运精神。教学重难点【教学重点】1.上海世博会中中国国家馆；2.中国2010年上海世界博览会会徽。【教学难点】北京奥运会会徽含义；课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：激情阶段:导入新课：同学们：提及奥运会这三个字，你们会想到什么？（同学们的回答），的确，比如：奥林匹克精神、奥运会的五环旗、历届奥运会的举办城市、中国奥运、2008年的北京奥运等等，这些知识在发给你们的资料里面都有，今天，我就来学点资料里面没有的知识，那就是有关奥运会的神话故事以及奥运会之最。古代奥运会的介绍?同学们：奥运会其实也有它的历史和发展阶段，有古代奥运会，也有现代奥运会，古代奥运会就是古希腊的古代奥运会，古代奥运会从公元前776年到公元349年，一共举办了293届。公元前884年，古希腊爆发战争，各地战火连绵，瘟疫成灾，农业欠收，希腊平民非常渴望和平，怀念当年的那种庆典活动（就是古代希腊和地中海区域其它国家的人们在祭典和收获季节，常常举行盛大的集会，并进行各种游乐和竞技活动。）于是，奥林匹亚所在的伊利斯城邦国王联络其它几个城邦的国王，达成了一项定期的奥林匹亚举行运动会的协议，并规定在运动会年实行“神圣休战日”。“神圣休战日”期限三个月。在这期间，任何人不得动刀兵发动，即使正在交战的双方，也得放下武器，准备去奥林匹亚参加运动会。从此，就产生了全希腊性的赛会。到公元前776年，第一次用文字记录下了获奖者安全名。这就是后人所说的第一届古希腊运动会。之后，这种赛会每四年举行一次，比赛地点在奥林匹亚，也称它为古代奥林匹克运动会，简称古代奥运会。?与运动会有关的神话故事?同学们，我们都知道古希腊共和国是一个神话王国，这里有丰富多彩的神话故事和曲折离奇的民间传说，那么你们知道哪些与奥运会有关的神话故事呢？?1.关于奥运会起源有三个神话传说?第一个神话传说：宙斯的父亲克罗诺斯想把王位传给宙斯，为了考验儿子的能力，他决定与宙斯进行摔跤比赛，倘若宙斯胜了，便可继承王位，结果宙斯胜了父亲，父亲也答应了自己的承诺。宙斯结果万神之首的王冠后，在奥林匹亚举行了盛大的庆典活动，其中也有竞技比赛，这就是最初的古代奥运会。?第二个神话传说：宙斯有一个儿子名叫赫拉克勒斯，因其力大无比而获得“大力神”的美称。他在伊利斯邦完成了常人无法完成的人物。不到半天的功夫，就扫干净了几十年都无人打扫的3000头牛的牛棚，但国王不想履行此前赠送300头牛的许诺。赫拉克勒在宙斯的帮助下杀死