《花的勇气》教学设计(李峰).docxVIP

《花的勇气》教学设计奴革完小 李峰教材内容分析及设计理念：《花的勇气》选自新课程人教版四年级下册第五组第20课，是一篇有关生命主题的略读课文。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：生命的意味就是勇气！本文构思精巧别致，以作者情感变化为线索。语言生动、优美、流畅、值得细细咀嚼品味。针对本课教材的特点，引导学生体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟；以及通过对语言文字的感受、体悟，不断积累和运用语言，进而增强语感，全面提高学生的语文素养。学情分析：四年级的学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字与阅读的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时他们也具备一定的欣赏美、辨别美的能力，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习，对学习语文的兴趣浓厚。但他们对语言文字所蕴涵的意义、情感理解是十分有限的，需要教师的有效引导与点拨。因此, 在教学时，我根据教材特点，结合学生的阅读心理 , 设计本课教学环节, 确立教学目标及重难点。教学目标：知识与技能1、认识4个生字。2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论交流。情感态度与价值观体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教