背影 赵任华.pptVIP

60岁：“可怜的爸爸！您简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！” 作 者 简 介 １、听课文录音 。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。 话 题： * * 儿子眼中的父亲 14岁：“好像有时候说得也不对……” 7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 25岁：“老头子一无所知，陈腐不堪。” 20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。” 55岁：“真可惜爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！” 45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意……” 儿子眼中的父亲 背 影 朱 自 清 大浦镇中学 赵任华 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 背得美文三百篇，不愁笔下无佳作 整体感知 理清文脉 前提测评 正音练习：给加底线的词注音 变卖典质（ ）颓唐（ ）狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 差使（ ） 踌躇( ） 蹒跚( ） 拭( ） diǎn zhì tuí jí xiè sāng sù yíng yū suǒ xiè chāi 籍贯书籍 chóu chú pánshān shì 　　这篇文章记叙的主要事件是什么？ 　　 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景． 整体感知 理清文脉 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 整体感知 理清文脉 背影 我的父亲 父爱 概括各部分大意 第一部分 第二部分 第三部分 开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。 回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。 别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。 （1段）： （2—6段）： （7段）： 赏析课文 1．贯穿全文的线索是什么？ 2．文中一共出现了几次背影？ 3．本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？那些动词最富表现力？ 4 ．在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？ 5．请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 6．课文写了“我”几次流泪，其原因分别是什么？ 7．文中抒发了怎样的思想感情？ 质疑探究、精心赏析 父 亲 的 语 言 父 亲 的 动 作 父 亲 的 背 影 儿 子 的 眼 泪 　　我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子． 　　 祖母去世　父亲失业　 　　家境惨淡　父子离别 整体感知 理清文脉 赏析课文 2 ．文中写到了父亲几次背影？ 1 背影 （思念父亲） 2 背影 （望父买橘） 3 背影 （父子分手） 4 背影 （别后怀念） 思 望 别 念 点题 刻画 惜别 回忆 （进入回忆） 回忆部分 （回忆结束） 　　你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 质疑探究、精心赏析 欣赏《背影》片段 返回 这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地