湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇八年级数学上册 14.1 整式的乘法 14.1.1 同底数幂的乘法教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4同底数幂的乘法教学设计课 标要 求教材及学情分 析在学习本章前，学生已经掌握了有理数的乘方运算，理解了幂的意义，并会用幂表示乘方运算的结果，对整式的加减有了全面系统地认识；通过全等三角形、对称变换的学习，形成了一定的思维方式和思维水平，但仍以习惯性思维为主，创造性思维尚处于萌芽阶段，因此，在新知学习方面须遵循：用“特殊”进行诱导，用“一般”进行验证，使“特殊”得到升华”课时教学目标掌握同底数幂乘法的运算性质，能熟练运用性质进行同底数幂乘法运算。经历同底数幂乘法性质的推导过程，体会不完全归纳法的运用，进一步发展演绎推理能力；通过性质运用帮助学生理解字母表达式所代表的数量关系，进一步积累用符号表达数学问题的经验。通过问题情境的创设，诱发学生的求知欲，进一步认识数学与生活的密切联系；通过性质的推导体会“特殊——一般——特殊”的认知规律，发展学生的数学探究能力，感受数学的严谨性和数学结论的确定性重点理解性质的推导过程，掌握性质内容，能运用性质进行运算难点理解性质的推导过程及含义教法学法指导“尝试指导，效果回授”教学法 发现法、练习法、合作学习教具准备PPT教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课问题1：咱们学校长方形花坛的长比宽多2米，如果草坪的长和宽都增加3米，则这个长方形草坪的面积将增加75平方米，这块草坪原来的长和宽各是多