第六课财富中法与德教学设计教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 【教学目标】知识目标：财富中“法”与“义”的关系，税收的含义、特征和作用。能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理的能力。情感、态度、价值观目标：帮助学生明确“君子爱财，取之有道”的财富观、价值观；明确依法纳税是公民的义务。2.?? 教学重点/难点 【教学重点与难点】合法致富的重大意义；财富中“法”与“义”的关系。3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 第一课时 ?合法致富，依法纳税?『讲述新课』教师：君子爱财，取之有道。生活中我们获取金钱的途径非常多，但是像任晓峰等那样获取财富可不对。这种抢劫的行为会对社会造成严重的危害，是违法的。像这种非法获得财富的行为日常生活中也有不少，大家能列举出一些吗？学生：偷盗、抢劫、诈骗、虚假广告骗钱、卖假货、偷税漏税、贪污受贿等。教师：那么这些非法获取金钱的行为会有什么样的危害呢？?学生1：会影响我们的生活，比如如果允许抢劫和偷盗，那我们每天上街就不敢带钱了，社会变得混乱无序。学生2：虚假广告和卖假货会让我们受到伤害，也会影响社会的公平竞争。学生3：如果允许非法获得财富，那么我们每个人的财富都得不到保障。……教师：非法获得财富不仅会影响我们的生活，更影响市场的公平竞争，使社会秩序混乱，公民自身的合法权益难以受到保护。既然非法获取财富会有这么多危害那么大家觉得通过哪些途径获取的财富才是正当的呢？……………………………活动一……………………………用多媒体呈现一些合法致富的事例，如工人在工作、农民在种田的照片教师：那么大家还知道哪些获得财富的途径呢？学生1：我爸爸妈妈靠上班来获得财富。?学生2：我家开建材商店获得财富。学生3：我爸爸除了上班之外还搞一些专利技术研究，获得一定的报酬。学生4：我妈妈业余时间写文章挣一些稿费。学生5：我妈妈业余时间买股票和基金也有一定的收入。……教师：合法的财富的获得有多种办法和途径。有人靠辛勤的劳动，用体力获取财富；有人靠科学技术，用知识获取财富；有人靠丰厚的资金，让钱生财；也有人用管理科学，让先进的思想为自己生财。但是，他们不论通过什么途径获取财富，有一点确是相同的，是什么呢？学生：合法经营。教师：要想保护自己的合法权益，获取正当财富，必须做到遵纪守法。板书1.合法致富——法，外在制约教师：那么获得财富，保护财富，仅仅靠法律规范够吗？…………………………………活动二………………………………………展示材料，分组讨论。材料一：北京“同仁堂”在“非典”流行、“非典方”中药材价格猛涨之际承诺不涨价，并不惜代价，不计成本地保证中药供应。同时，为了尽量满足消费者的需求，“同仁堂”还将两条销量很好的“国公酒”的生产线停下来，用于煎制“非典药水”，满足顾客需要。材料二：非典时期口罩价格翻了几番，熏醋卖到上百元；艾草熏香由2元一包涨至18元，西安 “金银花”从每千克20元卖到了130元，一些地方的大蒜、白醋价格暴涨几倍。问题： 1.你怎么看待这两种做法？???? 　 (学生讨论略)学生1：我认为非典商家涨价挣钱是不对的 ，他们是在发国难财。学生2：我认为涨价没什么错，因为人们愿意买，没有人强迫。学生3：我赞同“同仁堂”的做法，因为有些钱能挣，有些钱不能挣。学生4：我赞同“同仁堂”的做法，因为虽然在非典时候没有涨价挣钱，但他却因此而赢得好的名声，大家都信任他，他的生意就越来越好，我们家就经常去“同仁堂”买药。2.当法律无法规范的时候，财富若遇到道德，我们该如何取舍呢？学生1：我觉得在财富面前我们首先应该讲道德。如果大家都不讲道德去获得财富，那么社会就会混乱。学生2：有个词语叫“见利思义”，就是看见利要想到义，不义之财不可得。前面老师介绍的材料中出租车司机把别人落在车上的东西还给人家，我觉得这就是见利思义。学生3：我觉得财富和道德有时候也不是完全矛盾的，可以双赢呀。教师：非常好，请你举一个例子。学生3：比如“同仁堂”，虽然在非典时期没有涨价挣钱，但是他所赢得的声誉为以后创造了更大的财富。教师：其实，我们所讨论的问题就是一个“义”和“利”的关系问题。我们知道，法律不可能规范生活中的每一个方面，而且有些人还设法逃脱法律的监督。我们所讲的合法致富的“法”中还有一个重要的含义是“义”。“义”是我们心中的法。“君子爱财，取之有道”，不义之财不可得。“不义而富且贵于我如浮云”，“利缘义取”。见利忘义在任何时候都是不可取的，希望同学们做一个见利思义的人。教师：通过刚才的学习我们知道，在获得财富的过程中，我们既要符合法律规定，也要符合我们心中的法，也就是“义”。那么根据刚才我们的结论，我们来分析一个案例。…………………………………活动三…………………………………多媒体展示个案展，分析“义”“利”。谁的500万一天，某彩票点销售员尹某给外出打工的彩民李某