五年级国学经典12.docVIP

《国学经典》教学设计 武汉市武昌区棋盘街小学候补街校区 龚丽 第12课孟轲敦素 教学目标： 1.学生能正确流利地诵读课文，熟读陶渊明《饮酒》其五。 2.学生能正确认读课文中的生字。 3.学生能够知道孟轲、史鱼、疏广、疏受等历史人物，知道为人应当崇尚质朴正直的个性、勤劳谦逊的作风，以及察言观色、反省自身、知足而知的品德。 教学重点：在诵读课文中感知古代为人的品格和为官时自我保全的办法。 教学难点：理解古人在官场进退的操守。 第一课时 教学过程： 讲述导入 历史上有人当上很大的官，具有很高的地位，却主动辞职的事有很多，为什么这么做呢？今天的课文就讲了其中的原因。 二、认读生字 1.教师列读生字，示范读音，学生跟读。 2.通过白板演示生字的字形，分析字形结构。 三、诵读感知 1.创设情境，激发学生的诵读兴趣。 抛出问题：你知道古人提倡怎么做人吗？你知道古人当官的时候是如何选择进退的吗？带着这些问题到课文中寻找答案。 2.读顺课文。 范读 、自由读、轮读、全班齐读、交替朗读。 3.从诵读中感知课文内容。 读讲结合，领悟内容。 4.总结全文 本文主要讲述了怎么做人、怎么当官、以及退隐在家三个内容。 四、巩固朗读。 分组对读、交替读、比赛读。 第二课时 一、神奇汉字 1.“解” 从字形看是用两只手掰开牛角来表示解剖、剖开的意思。 2.“解组”本是一种借代手法，用解开印绶的动