五邑邹振猷学校郑丽娟、张紫兰二零零四年度五月十日.pptVIP

* 五邑鄒振猷學校 鄭麗娟、張紫蘭 二零零四年五月十日 協作行動研究分享會 「以行求知 – 驗証為本的實踐」 透過同儕觀課蒐集顯証 故事類圖書 引領思維 固定結構 豐富語境 觀察甚麼重點？ (What?) 合理和邏輯的預測能力 閱讀能力 故事單元 觀察甚麼重點？ (What?) 年級 : 一年級 單元四 : 故事 小單元 (1) : 《瘦皇后》 單元目標 : 1. 認識故事的結構 2. 培養學生的觀察力、預測能力、想像力及幻想力 3. 培養學生的閱讀能力 4. 培養學生注意健康的生活態度 5. 帶領學生體現人生的真善美 年級 : 一年級 單元四 : 故事 小單元 (2) : 《胖國王》 單元目標 : 1. 認識故事的結構 2. 培養學生的觀察力、預測能力、想像力及幻想力 3. 培養學生的閱讀能力 4. 培養做事要有毅力和人與人之間互相扶持的態度 5. 帶領學生體現人生的真善美 年級 : 一年級 單元四 : 故事 小單元 (3) : 《托托迷路了》 單元目標 : 1. 認識故事的結構 2. 培養學生的觀察力、預測能力、想像力及幻想力 3. 培養學生的閱讀能力 4. 培養做事解決困難的能力 5. 帶領學生體現父母的愛 學習內容?觀課重點 學習內容?觀課重點 預測能力 選用甚麼觀察工具去蒐集顯証？ 學生習作 評估 測考 訪問 問卷調查 課堂錄影 同儕觀課 為何偏偏選中我？ 為何要進行同儕觀課？ (Why?) 即時回饋 透視學習過程 圖書 階段 施課者 觀課者 階段一 : 課前準備 鄭 張 階段二 : 課堂觀察 張 鄭 第一輪 《瘦皇后》 階段三 : 課後反思 階段一 : 課前準備 張 鄭 階段二 : 課堂觀察 鄭 張 第二輪 《胖國王》 階段三 : 課後反思 階段一 : 課前準備 鄭 張 階段二 : 課堂觀察 張 鄭 第三輪 《托托迷路了》 階段三 : 課後反思 故事單元 同儕觀課的設置 課前準備 課堂觀察 課後反思 修訂 《瘦皇后》 課前準備 課堂觀察 課後反思 《胖國王》 課前準備 課堂觀察 課後反思 《托托迷路了》 改進 修訂 改進 鄭 張 同儕觀課的設置 故事單元 施教者??觀課者 怎樣蒐集顯証？ (How?) 錦囊一 抓緊及放大觀課焦點 改善學與教 反思 怎樣蒐集顯証？ (How?) 錦囊二 觀察?參照?分析?判斷?存疑 *