300320松紧元音发音对比HK中.pptVIP

1st China International Conference on Speech Therapy, 2007 1st China International Conference on Speech Therapy, April 2007 以粤语为母语者的英语紧张性元音和松弛性元音发音对比 Stephanie Lam Manwa L. Ng Division of Speech Hearing Sciences University of Hong Kong, Hong Kong Yang Chen Department of Speech-Language Pathology Duquesne University, PA, U.S.A. 导言（一） 能说两种语言称为双语 首先习得的语言称为第一语言即L1 以后习得的语言为第二语言即L2 在学习L2之初，人们通常以L1的特征来讲L2。在有了经验之后，才会逐渐接近L2的标准去讲话。 ( Flege， 1987) 导言（二） 研究发现，讲中文者尤其是讲普通话者在英语元音发音和准确度上有困难(Chen et al., 2001a, b; Flege Eefting, 1987; Tajima et al., 1997) 讲普通话者在英语的紧张性元音和松弛性元音的发音对比中有困难(Chen, 2006) 讲粤语者其在英语的紧张性元音和松弛性元音的发音对比情况尚不清楚 背景（一） 粤语含有13个元音(/i, y, ?, ?, ɑ, u, ?, ?, e, ?, ?, ?, o/), 其中7个是紧张性的 (/i, y, ?, ?, ɑ, u, ?/), 6个是松弛性的(/?, e, ?, ?, ?, o/) 其中的9个元音(/i, ?, ɑ, u, ?, ?, e, ?, o/)也见于英语 3个英语元音(/?, ?, ?/)是松弛性元音，是粤语元音中所没有的(Shriberg Kent, 1995) 背景（二） 与松弛性元音相比，紧张性元音需要发声器官更高的肌肉紧张度(MacKay, 1977) 紧张性-松弛性元音对的语音学差异可通过元音时相和元音谱特点来区分 (Flege et al., 1997; Kewley-Port, Atal, 1989; Klatt, 1982). 研究目的 测定粤语音韵系统是否影响以及如何影响粤-英双语者的英语紧张性-松弛性元音对比 选用三个接近的元音对(/i, ?/, /?, ?/, /u, ?/)来测定讲粤语者如何产生紧张性-松弛性元音对比 通过感知觉试验来测试讲粤语者对于这三个接近的元音对能否产生感知觉可辨别的美语紧张性-松弛性元音对比 研究假设 与讲美语的人相比，以粤语为母语的人产生英语松-紧元音对比表现为不同的语音模式 与讲美语的人相比，以粤语为母语的人产生英语松-紧元音对比在感知觉上不易辨别 方法-研究对象 以粤语为母语的人 N = 40 (男 = 20, 女 = 20) 19岁以上; 至少大学毕业 粤-英双语; 能够讲流利的英语 通过HKCEE考试中的英语考试部分 所有研究对象既往没有语言和/或听力问题 方法-资料收集 六个英语元音(/i, ?/, /?, ?/, /u, ?/)被放在一个/hVd/的前后 每个/hVd/ 音节含在携带短语中 每位研究对象随机读携带短语三遍 所有的声音资料均在录音棚用磁带录制 方法-声学分析 每个/hVd/音节应用Praat测量 根据每个元音片段开始到结束的时间，通过波形图获得元音持续时间 每个元音前两个共振峰的频率（F1、F2）应用线性预测编码（LPC）来测定（见表1） 图 1. 元音时相的测量 方法-声学计算 每个紧张性-松弛性元音对的ED值（Euclidean Distance）基于测得的F1和F2进行计算 每个紧张性-松弛性元音对的DD值（Differential Duration）通过相邻两个元音的元音时相差别来计算 方法-感知觉测试 随机选择一个元音对进行感知觉测试 10位母语为英语的成年人进行听觉的测试 试验开始前进行一个简短的练习 试验期间，听者认真听元音对并即刻进行评价。如：可听到两个元音的差别、听不到、不肯定 结果-声学 讲粤语者每个英语紧张性-松弛性元音对的ED值和DD值与陈氏报道的英语母语者的数值进行对比。结果见表1和表2 Table 1. 讲粤语者英语紧张性-松弛性元音对的ED (Hz)平均值 Table 2.讲粤语者英语紧张性-松弛性元音对的DD (mm)平均值 结果 – 感知觉测试 (男) 结果 – 感知觉测试 (女) 讨论（一） 声学和感知觉数据显示讲粤语者在英语的紧张性-松弛性元音的对比中有困难 与讲美语者相比，讲粤语者在英语的3个紧张