《两只小狮子》课堂教学案例与点评.docVIP

《两只小狮子》课堂教学案例与点评教材《两只小狮子》（义务教育课程标准实验教科书《语文》第二册?人教版）案例与点评教学片段一：角色见面（课始，大屏幕上出现一只可爱的小狮子。）师（笑容可掬地）：谁来了？哪位小朋友跟它打声招呼。生：小狮子，你好！师：“小狮子”的读音里有翘舌音，谁再来打个招呼？生：早上好，小狮子。师：真有礼貌。（出示“狮子”二字。）我们一起来和小狮子打个招呼吧！（学生齐声和小狮子打招呼。）师：谁能记住“狮”字？生：我有办法，“反犬旁”加个“老师”的“师”。师：真会动脑筋！今天，老师给大家带来一个有关小狮子的故事。（教师有声有色地讲《两只小狮子》的故事。）【评析】刚入学的儿童对世界充满新鲜感、好奇心，他们的思维具体、形象。教师运用现代教育技术创设生动的、形象的认知材料进行教学，意在让学生一进入课堂眼睛就亮起来，嘴巴情不自禁动起来，激起参与学习的欲望。你看，孩子们走进课堂，看到一幅妙趣横生的小狮子图呈现在面前，就很高兴地与小狮子打招呼。在这一声声亲切的招呼声中，课堂教学演变成了活生生的生活场景，小朋友在快乐的“生活”中读准了“小狮子”的读音。这样的课堂氛围，学生必然会产生一种不可遏止的学习热情。教学片段二：“触摸”角色（屏幕上出现两只小狮子。）师：小狮子的故事好听吗？这个故事就藏在我们的课本当中，请你好好读一读这个故事，根据故事中的两只小狮子的特点给他们分别起个名。生1：我给