3的倍数特征(一).pptxVIP

五年级下册第一单元2,3,5的倍数特征第2课时课件设计：王彦红河南省濮阳市中原油田第四小学 笑笑和乐乐是一对好朋友。放假时，两人互相交换了电话号码，笑笑告诉乐乐：“我家的电话号码是一个3的倍数。”可是乐乐不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是一个非0的偶数。想一想，笑笑和乐乐还能联系上吗？2338503（ ）课堂引入3的倍数特征课堂引入 同桌合作十位个位 一人在图中摆圆，组成一位数或者两位数，另一人记录在表格中。课堂探索圆片个数（个）摆成的数是不是3的倍数想一想：①组成的数各个数位上的数字之和与圆片的 个数有什么关系？②圆片的个数与3的倍数有什么关系？ 课堂探索123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100请给 3 的倍数做上标记课堂探究123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100课堂探究 讨论：（1）3的倍数的末尾的数有特征吗？（2）选取几个3的倍数，把各个数位 上的数加起来，你有什么发现？（3）试着自己总结3的倍数的特征。课堂探究3的倍数的特征： 一个数的各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。还有其他判断是否是3的倍数的方法吗？课堂小结课堂拓展 火眼金睛辨对错1. 个位上是3，6，9的数一定是3的倍数。 （ ） 2. 是3的倍数的数一定是6的倍数。 （ ）3. 3的倍数一定是奇数。 （ ）4. 同时是2，3 的倍数的数一定是6的倍数。（ ）5. 用1，3，5组成的所有的三位数，一定都是 3的倍数。 （ ）×××√√课堂练习把下面各数填在合适的圆圈里。20，42，15，36，75，23，126，60，9042，36，12620609042，15，36，75，90，60 12615，753的倍数5的倍数2的倍数这三个数是谁的倍数？课堂练习 在下面方框里填上一个数字，使这个数是3 的倍数。32 6472582 51471470369课堂练习通过这节课的学习，你学到了什么？课堂总结