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信息时代，我们如何谈论教师基本功前不久，江苏省举办师范生教学基本功大赛。媒体报道称，有不少“准老师”的基本功不过关，引来舆论热议。教师基本功是指哪些技能，如何培养？在今天这个信息化时代，教师基本功要不要有所调整？教师掌握什么样的基本功意义重大，不仅可以提升教学效果，也能增加教师个人魅力。说到教师基本功，人们普遍认定的是“三字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字及普通话。多年来，“三字一话”一直是衡量教师是否合格的基本标准。“打铁还需自身硬”，大多数教师都认为，这些基本功很重要。比如，想要让学生写好字，自己就得先努力练好“三字”，特别是粉笔字板书。所谓“字如其人”，板书不仅能表现出一位教师上课的基本功，也体现着教师的教学态度乃至性格。如果教师板书写得好，学生就会心生佩服，要是教师的板书东斜西歪，学生写字也就跟着“龙飞凤舞”。此外，板书的设计也体现了教师的教学功底和理念，好的板书设计能够统领整堂课，提纲挈领，画龙点睛，吸引学生的兴趣，给人一种美的熏陶。网友“海生花”说：“高中最喜欢看语文老师写板书，每个字都刚劲有力，棱角分明。看着这样的字，学起来也特别带劲儿！”“一话”虽指教师的普通话水平，但也包含了语言表达能力。教师的普通话不过关，学生要么有样学样，口音跟着“跑偏”，要么因为地域差异听不懂、听不清，教学效果大打折扣。所以，一口标准的普通话应是“一话”的底线。同理，没有精彩的语言就没有精彩