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高考生物第一轮复习课件 2013年5月7 日星期二 高考生物所要求的五种能力 理解能力 推理能力 设计和完成实验能力 获取知识的能力 分析综合能力 命题特点： • 对2005年高考“理科综合测试” 中生物学试题的分析，可以看出基本 体现了考试大纲中“以能力测试为主， 考查学生基本知识、基本技能的掌握 程度，及运用这些知识分析和解决实 际问题的能力”的指导思想。整套试 题中没有偏题、怪题，有利于考生正 常发挥。 二、答卷中反映的问题 1、基础知识掌握不牢 2、表达能力差 3、思维能力欠佳，缺乏思维的 完整性、灵活性、敏捷性。 4、心理素质有待培养和加强 备考策略 （一）紧扣考纲，明确考点，把握目标 （二）构建完整的生物学知识网络 例如： (1)化学元素→化合物(包括生物大分子)→细胞的亚 显微结构→细胞→组织→器官→系统→生物个体→生物 种群→生物群落→生态系统→生物圈→环境保护 (2)细胞核→染色体→DNA→基因→遗传信息 mRNA→蛋白质→性状→生物的特异性和多样性 (3)生殖→有性生殖→减数分裂→DNA复制→准确 复制→遗传(→发生差错→变异)→生物进化→(选择)→ 生物多样性和适应性 （三）、围绕能力，进行联系性、 对比性复习，归纳概括，总结规律。重 理解,切忌死记硬背. 学年计划 三 一轮系统 综合专题 模拟训练 查缺补漏 轮 复习阶段 复习阶段 复习阶段 复习阶段 复 习 安 排 每章节 综合知 模拟1 查基础知识 表 系统详 识专题 模拟2 查实际应用 细复习 综合能 模拟3 查实验 打下坚 力专题 查解题技能 时 实的基 间 础 安 排 4个月多 近2个月 1个月 2 周 2007年月10－－－2008年5月30 日 共8个月 1、第一轮复习  要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫 除知识结构中理解上的障碍。在这一基础 之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知 识系统化。同时配以单元训练，提升应用 能力。 不论平时多么熟悉课本，都不能省略 全面阅读教材这一环节，因为：①以前的 知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通 读有助于整体掌握知识。②全盘的通读可 以找出一些以前被忽视的环节或死角。③ 懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去 通读，有助于深刻领会课本内容 公式不会运用、计算不准、原理模糊等。这 些都是理解的障碍，同时也是记忆的障碍。 考试时，往往使储存在大脑中的知识难以提 取出来。通过全盘的通读，才能对信息进行 记忆编码，分类梳理出知识点，才能明白各 学科的内在联系，形成系统知识网络结构。 复习完一个章节，就在不看课本只看笔记的 情况下，把课本中的知识点一一地过一遍。 遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的 地方，再翻开课本看看，这样就会加深印象 和巩固记忆。 考点一:绪论 知识要点: 1、生物的基本特征 2、生物科学的发展 3、当代生物科学的新进展 4 、学习生物课的要求和方法 知识点分析： 1、应激性、反射、适应性、遗传性 适应性：是长期自然选择的结果。 应激性：生物体对体内外刺激所作出的反应。 是在较短的时间内完成的，是生物适应环境的 表现。是适应性的一个方面 反射：属于应激性，是具有神经系统的高等动 物所特有的。 遗传性：生物所具有的适