第二节 个性心理特征.pptxVIP

能力：顺利而有效地完成某项活动所必需的个性心理特征。 才能 智能 智力种类一般能力：智力（智慧），一般的认识能力，能力中最主要。特殊能力结构中国：观察、注意、记忆、思维、想象斯皮尔曼：一般因素、特殊因素卡特尔：流体智力、晶体智力流体智力：受生物学因素影响。由速度、能量、快速适应新环境的测验来度量。成年期达到高峰，随年龄增长逐步衰退，晶体智力：与知识经验有关。由词汇、社会推理以及问题解决等测验来度量。自成年后上升加德纳：多元智能。类别特征职业语言文字智能喜欢语文历史喜欢文字游戏演说家 律师 作家 记者数学逻辑智能喜欢数学税务 会计视觉空间智能喜欢拼图走迷宫建筑师 画家身体运动智能喜欢动手演员 舞蹈家音乐旋律智能对节奏敏感作曲家演奏家人际关系智能喜欢团体活动政治 公关自我认知智能喜欢独处 反省心理辅导 神职MAx100IQ=CA能力的测量比奈-西蒙（1905）--斯坦福-比奈（1916）1960年5岁年龄组的试题 画一张缺腿的人的画；在测验者演示后，将一张方形纸叠两次，折成一个三角形；给球、帽子、炉子下定义；描述一个正方形；辨认两张画片的异同；把两个三角形组成一个正方形计算智龄：基础分+高年龄组得分（每题2个月）韦克斯勒智力量表言语测验操作测验常识图片补缺类同图片排列算术积木图案词汇拼图理解译码（数字广度）（迷津）图片补缺（填图）图片排列积木图案（木块图）拼图能力的个体差异质（类型）的差异 一般能力方面 特殊能力方面 性别差异 早晚差异 种族差异 职业差异特殊能力的发展----白痴学者常见的白痴学者能推算日期、拼音、对音高的判断、算术运算、机械记忆能等。美国一个代号为L的白痴学者，他的智商是50。心理学家对他追踪研究6年，表明身体健康，躯体发育良好，没发现神经系统障碍的症状，他的脑电图正常。特殊才能表现为：能说出1880—1950年之间的任何一天是星期几；能正确连加10到20个两位数，计算的速度和监考人员一样快；能把许多字顺着拼或逆着拼都正确无误，只告诉他某个字的音，他就能牢记不忘；对音乐有特殊的听觉能力。我国有个代号为M的男性白痴学者，一般智能发展水平低下，但有特殊才能。从20年的日历中任意抽取一日期，他都能正确地从公历推算出农历，或由农历推算出公历，也可由公历或农历推算星期几或节气。他的笔算能力很差，但心算能力惊人。他能心算3到4位的正数进位加法或退位减法，积在四位以内的两位数乘法，任何除数和商数为两位整数的除法以及商为小数的除法，还能心算316以内的任何数的平方，1位数的多次方，2位数的3、4次方，以及2---5位数的开平方。还有超人的记忆能力：有一本叫《儿童谜语》的书中有261个谜语，他只要看几分钟，就能说出每个谜语在第几页。量的差异（能力的发展水平和快慢）用智力商数表示个人智力水平的高低。智力居中的是90-109；超常儿童140以上；智力落后儿童小于70。能力有高低，大概来说，能力在全人口中的表现为正态分布：两头小，中间大。男性处于两端的多于女性。低常儿童轻度的或可教育的智力落后儿童，大多数智力落后凡童属于这一类．智商在50—69。中等的或可调练的智力落后儿童之上在25-49。严重的或需要监护的智力落后儿童。智商在25以下。超常儿童1.浓厚的认知兴趣，旺盛的求知欲。2.思维敏捷，理解力强，有独创性。3.敏锐的感知觉，良好的观察力。4.注意集中，记忆力强。5.进取性强、勤奋、有坚持性。影响能力形成的因素生物因素社会因素：学校、家庭、环境主观能动性出生顺序、家庭大小和智力被试在瑞文测验上的成绩随家庭人员数目的增加而降低，随出生顺序的增加而降低，儿童的哥哥姐姐越多，他们自己的智商分数可能就越低。家庭的智力气氛影响到家庭成员的智力发展。研究结论：生长在单亲家庭中的儿童其平均智力必然低于生长在双亲俱全的家庭中的儿童的平均智力。如果第二个孩子在其哥哥姐姐的智力水平只有正常人一半（智商是50）时出生，那么第二个孩子所处的家庭智力气氛就是62.5，第二个孩子所处的家庭智力环境就不如第一个孩子好。从理论上算，如果第二个孩子晚些出生，则这种差异将会有所变化。如果上面提到的第二个孩子在第一个孩子的智商达到正常人智商的四分之三（75）时出生，那么第二个孩子所处的家庭智力环境将好于第一个孩子。因此，孩子的出生间距成为影响儿童智力发展的一个关键因素。如果一个儿童的主要伙伴都是智力发展尚未成熟的儿童，他所听到和看到的只能是低水平的词汇和不成熟的智力行为方式，这些刺激远不能满足他们智力正常发展的需要父母的智力发展也会因许多孩子的存在而受到影响。新发现：不同学科的最佳创造平均年龄化学20---26绘画32---36小说30---34数学30---34物理30---34声乐30---34实用发明30---34 植物学