巩义巿小学教师教育教学工作目标要求.docVIP

巩义市小学教师教育教学工作目标要求为了全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，强力推进素质教育，提高我市教育教学质量，提升我市小学教育品位，结合我市小学教育教学实际，现对小学教师教育教学工作提出新要求，如下：基 本 素 质 目 标一、追求一个目标：不当教书匠，力当教育家。当代教师分成四个档次：一是职业型，他把教书当成一种谋生的手段。二是学者型，对这门课有兴趣，就一心教好这门课。三是事业型，就是把教书当成体现自己生命价值的事业，把培养学生成才视为生命价值的体现。四是教育家型，这是教师的最高层次。二、提升两种素质：1、思想素质；2、业务素质。1、思想素质。要有一颗热爱教育的赤诚之心，这是我们干好教育事业的坚实基础。要做一个合格的教师，首先要热爱教育事业，热爱自己的学科，热爱自己的学生。只有这样，才会把整个身心扑到教育事业上，才会孜孜不倦地学习与探索，锲而不舍地提高自己的教学基本素质，才会最大限度地发挥自己的聪明才智，提高教学效率，取得良好的教学效果。合格的教师要树立远大的职业理想。2、业务素质。要有精深的专业知识和超强的专业能力，这是一名合格教师的立身之本。其一在于对所教科目的知识和教学方法运用得当，其二是教师具有进行高效能教学的素质、激发学生学习动力与营造良好学习氛围的能力，其三是教师必须具有对所教学生和班级进行评价的能力。三、强化三种意识：1、责任意识；2、高标意识；3、危机意识。1、责任意识。当代教师主要面临三项责任：一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的愿望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平构建和谐社会。三是国家责任，我国是一个13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师对民族、对未来所肩负的重要责任。总之，教师要对学生负责，对社会负责，对国家负责。2、高标意识。对每项工作都要高标准、高要求、高质量。3、危机意识。随着社会经济的高速发展，人们生活水平的不断提高，人民群众享受优质教育的愿望越来越迫切。而我们的教育水平距人民群众的愿望还相差甚远。要办人民满意的教育，我们还有许多问题需要解决，还有许多困难需要克服，还有许多事情需要去做。我们广大教师必须承担起历史赋予我们的使命和责任。四、坚守“四心”、“四不”：即事业心、责任心、上进心、自尊心，要气不倒、问不倒、累不倒、难不倒。五、发扬五种精神：1、博爱精神；2、奉献精神；3、求真精神；4、务实精神；5、创造精神。六、铭记“八荣八耻”： 即教师“八荣八耻”:以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻；以开拓创新为荣，以因循守旧为耻；以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻；以关爱学生为荣，以漠视学生为耻；以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻；以因材施教为荣，以千篇一律为耻；以团结协作为荣，以损人利己为耻；以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。课 堂 教 学 要 求突出“一个中心”：以提高课堂教学效率为中心。这就需要我们研读课标，精心备课；把握课堂结构；加大课堂容量；锤炼课堂语言，去掉无效环节，精讲精练；激发学生学习兴趣；培养学生良好学习习惯；构建平等和谐课堂等等。二、发挥“两个作用”：即课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者，要精心设计，组织出安定、有序、高效的课堂。要调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生主动地参与到学习知识、发现真理的过程中来。做到：学生能独立思考的不揭示；学生能独立操作的不替代；学生能独立解决的不示范。要找到发挥教师主导作用和学生主体作用的平衡点，课堂上，教师一定要有所为，有所不为，做到不缺位、不越位、找准位。三、落实“三维目标”，构建“三种文化”。三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这里，有一个问题需要澄清，这就是教学目标叙写中对三维目标的误解。知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，是建构课程总体目标的宏观思维框架，并非每一节课教学目标设定时都必须兼备的要件。三维是从不同视角对整体目标的描述，不能简单理解为三个部分，更不能以具体的教学环节机械对应某一维度的目标。构建三种文化即课堂教学要构建“对话文化”，实现从“单项型教学”向“多项型教学”转变，开展教师、学生、文本三者之间互动的教学活动，从而构建“对话文化”； 课堂教学要构建“质疑文化”，实现从“记忆型教学”向“思维型教学”转变，倡导以问题为纽带的探究式教学，从而构建“质疑文化”；课堂教学要构建“合作文化”，实现从“应试型教学”向“素养型教学”转变，通过倡导合作学习，在教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系，从而构建“合作文