学生口语交际要注意的几个要点.docVIP

学生口语交际要注意的几个要点河南省信阳市浉河区柳林乡中心学 闻丽近期我详细观看了徐轶做的专题讲座《小学语文口语交际的教学策略》，收获很大。那么就小学生口语交际训练，应该注意哪几个要点呢？一、亲近自然，激发兴趣 　 大自然多姿多彩，走进大自然，是小学生的最爱，也最能训练他们口语交际能力。春天到了，我给孩子们下达了任务：去校园里找找春天，看看春天是什么颜色的、春天的声音是什么样的。可以用上我们学过的比喻、拟人等方法。这样孩子们的思路打开了，也就有话可说了。 二、创设情景进行“口语交际“训练。口语交际是听与说双方的互动过程。教学时应根据小学生的心理特征，对于一年级的小学生来说，要抓住小学生对自己家里人最熟悉最有好感这一特点，指导学生进一次“听”和“说”的口语训练。 三、利用直观实物进“口语交际”训练。1.看实物练“口语”。低年级学生在说话时，总是语无伦次，他们不知道句子的先后顺序。针对这一情况，要引导学生看实物，并随着老师指引一一说出看到的部位，再小结所观察的顺序，让学生再用这个顺序完整地说出物体各部分的特征。2.结合画面练“口语”。每幅图都有它各自的意义，根据画面内容和要求，引导学生仔细看图，抓住中心用自己的语言描述图上画了什么？他们在做什么？从图上你懂得了什么？你还想到了什么？四、培养情感进行“口语交际”训练。口语交际是为了让人相互了解个人的内心想法，或喜或悲、或笑或泪，都有不同的情绪反应。要求学生开始交流的时候，就要注意每句语言的表达情感。教给学生用合适的语调、语气和语速来表现自己的说话感情，让他们学会表达，以培养他们的表达能力。除此之外，老师还要注意以下几点：一是培养兴趣，鼓励学生多说、敢说；二是坚持说普通话，能用普通话“清楚明白地表达自己的意思”的要求；三是平等对话，多向互动，对胆怯、不爱说话的学生多鼓励，及时表扬，增强他们敢说的信心。口语交际贵在实践，只要我们遵循学生的心理特点和语言学习的规律，课内课外相结合，努力培养学生口语交际能力的意识，就一定能收到应有的效果。