律动扶爷爷奶奶走路（综P22）.docVIP

律动：扶爷爷奶奶走路（综P22）语言：妈妈（综合5）社会：宝宝的相册（综合27）健康：剪指甲（百科59）体育：熊猫滚球半 年 活 动 计 划2015年3月9日 星期一 下午一 次 备 课二 次 备 课内容与目标活 动 过 程 与 指 导材料准备内容与目标活 动 过 程 与 指 导材料准备律动：扶爷爷奶奶走路核心目标?：1.熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。　　　　　　2.能初步分角色进行表演。相关目标：　　　3.知道在日常生活中要尊敬老人。　　　一、谈话　　　　　　1、师：今天呀我们班来得小朋友真多，我们用好听的声音跟你的好朋友打个招呼？　　　　　　?2、师：今天我们小一班可热闹了，还有客人要来呢。你们看，谁来了？（出示图画：爷爷、奶奶、小朋友二、引出主题　　　　　　?1、小朋友说说看爷爷奶奶是怎么走路的？（请个别幼儿来学学爷爷奶奶走路的样子）　　　　　　???? 师：对了，爷爷奶奶年纪大了走路慢慢的（学习：走—走—/X—X—的节奏）幼儿一起来学学爷爷奶奶走路　　　　　　???2、那我们小朋友是怎么走路的？（请个别幼儿来学一学）　　　　　　???? 师：对了小朋友跑得很快（学习：跑跑、跑跑/XX?XX的节奏）幼儿一起来学学小朋友走路　　　　　　?三、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。　　　　　　?1、倾听音乐。　　　　　　2、用身体动作表达对不同乐段的感受。　　　　　　?教师：听乐段A，感觉像是谁在走路呀？（爷爷奶奶走路）爷爷奶奶走路“拍腿”　　　　　　??? 教师：听乐段B，感觉像是谁在走路呀？（小朋友走路）小朋友走路“拍手”　　　　　　?3、随乐动作，并根据音乐的变化变换动作。　　　　　　四、结伴表演。　　　　1、探索如何扶爷爷奶奶走路。　　　　　　???? 教师：爷爷奶奶走路走累了，我们小朋友看到了，应该怎么做呢？（扶爷爷奶奶走路）　　　　　　请幼儿表演　　　　　　?2、分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。在乐段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐地走着、游戏着。在乐段B的伴奏下，“爷爷奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，扶“爷爷奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷奶奶”送回座位。　　　　　　?3、“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。　　　　?注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。　　　律动：扶爷爷奶奶走路核心目标：1.熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的。　　　　　　2.能初步分角色进行表演。相关目标：　　　知道在日常生活中要尊敬老人。　　　一、谈话　　　　　　1、师：小朋友，在幼儿园里你有好朋友吗？我们跟好朋友怎么打招呼呢？（XXX你好）请你用好听的声音跟你的好朋友打个招呼吧？　　　　　　?2、师：今天我们小四班可热闹了，还有客人要来呢，你们看，谁来了？（出示图画：爷爷、奶奶、小朋友）二、引出主题　　　　　　?1、小朋友说说看爷爷奶奶是怎么走路的？（请个别幼儿来学学爷爷奶奶走路的样子）　　　　　　?师：爷爷奶奶年纪大了走路慢慢的（学习：走—走—/X—X—的节奏）幼儿一起来学学爷爷奶奶走路　　　　　　???2、那我们小朋友是怎么走路的？（请个别幼儿来学一学）　　　　　　?师：小朋友跑得很快（学习：跑跑、跑跑/XX?XX的节奏）幼儿一起来学学小朋友走路　　　　　　?三、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。　　　　　　?1、倾听音乐。　　　　　　2、用身体动作表达对不同乐段的感受。　　　　　　?教师：听乐段A，感觉像是谁在走路呀？（爷爷奶奶走路）爷爷奶奶走路“拍腿”　　　　　　教师：听乐段B，感觉像是谁在走路呀？（小朋友走路）小朋友走路“拍手”　　　　　　?3、随乐动作，并根据音乐的变化变换动作。　　　　　　四、结伴表演。　　　　1、探索如何扶爷爷奶奶走路。　　　　　　?教师：爷爷奶奶走路走累了，我们小朋友看到了，应该怎么做呢？（扶爷爷奶奶走路）　　　　　　请幼儿表演　　　　　　2、分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。在乐段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐地走着、游戏着。在乐段B的伴奏下，“爷爷奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，扶“爷爷奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷奶奶”送回座位。　　　　　　?3、“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。　　　　?注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。活动反思： 这个活动的内容比较贴近幼儿的生活，孩子们都能根据自己的经验较好地说出并模仿爷爷奶奶走路的样子，所以孩子们表演得都很形象。两段音乐的特点也很鲜明，孩子们很快就能分辨出来。但要求幼儿较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作还比较难，孩子游戏时的规则意识也需加强。刚过完一个寒假，幼