美丽的盘子(修改稿).docVIP

苏教版第二册：美丽的盘子教学目的：1、认知领域：了解盘子装饰的历史、特点和方法。2、操作领域：培养学生在盘子中进行适合纹样设计的能力和动手绘制的能力。3、情感领域：激发学生的制作欲望及热爱生活的美好情感。教学重点、难点：重点：学会在盘子中进行造型设计和制作。难点：如何巧妙地在盘子外形里进行合理、美观的装饰。另外教师关注盘子的装饰的方法的创新，同时也要让学生体会到美丽的盘子具有的装饰性，在教室里营造一个盘子装饰的环境。教学过程：导入，出示实物，激发学生学习兴趣。首先出示一只没有任何装饰的白瓷盘，师：“小朋友们，看，今天老师带来了什么？”生：“盘子，盘子。”师：“小朋友，老师想你们家里的盘子肯定也不少，那你们知道它们是用来干什么的吗？”生答：“装菜的。”这时，老师再出示一只盘子，师：“小朋友，你们看，这里还有一只盘子，跟第一只盘子一样吗？”生：“不一样。”师：“那你们说说看，什么地方不同呢？”生：“这只盘子画上了美丽的图案。”师：“同学们，你们觉得哪只盘子更美？”生：“第二只。”二、揭题：师：“是啊，在盘子里画上图案，进行装饰以后，盘子就变得更美了。今天，我们就来学习怎样让自己的盘子变成一只《美丽的盘子》。”师在讲得过程中出示课题，揭示本课学习内容。三、介绍盘子的历史和种类：课件出示各种不同历史的盘子图片。师：“盘子是我们生活中的日常用品，其实早在远古时代，人们就发明了用陶土烧制盘子，用它来盛放食物，不过这些盘子大多制作比较粗糙，很少有装饰花纹。随着时代的演变、发展，人们发现盘子的制作材料越来越多，比如用青铜制作的盘子、瓷土烧制的盘子、还有用漆制成的各种盘子，到了近代，还出现了玻璃、塑料以及一些其他材料制成的盘子。人们还发现在盘子上进行装饰会是盘子更加美观，于是他们有的画上美丽的花纹、有的还在盘子上进行雕刻。当他们制作出这么精美的盘子以后，觉得太美了，都舍不得用了，所以有的给它做个架子，摆在桌上，有的装上了框子，挂在墙上，这样，这些美丽的盘子就从日用品慢慢地变成了装饰品。”四、新授，分析盘子的形状以及制作方法：“现在我们有了一次性纸盘，它方便了我们的生活，也方便了我们来进行装饰，今天老师带来了一些美丽的盘子，想不想看看？”首先出示一只盘子，（圆型，在上面用水粉颜料进行各种点、线、面的组合）“你们觉得这只盘子怎么样？”生：“……”师：“是啊，这时老师用水粉颜料在盘子上画出来的”师：“还有，你们看一看，在盘子上画画和在作业纸上画画有什么不同？”生：“盘子时是圆的，作业纸是方的。”师：“那么，我们要怎样来设计盘子里的图案呢？”生：“……”师小结：“所以，我们一定要记住，我们画的花纹、图案要符合盘子的外形。”“这只盘子你们喜欢吗？”生：“喜欢。”师：“那请你在教室里选个地方把它挂起来吧。”（请一个学生上前挂盘子。）师：“你们看，原来盘子挂在墙上也很漂亮。”然后出示第二只盘子“我们大部分的盘子是圆形的，不过，也有一些其它形状的盘子，你们看，这是一只三角形的盘子。老师在里面装饰了一幅夕阳下的小房子，你们觉得美吗？”生：“美……”师：“你们仔细看一下，这只盘子还有什么地方很特别？”生观察回答：“里面的图案是用彩纸剪贴出来的。”师：“你们看，用彩纸剪贴出来的图案是不是也很美呢？待会儿能不能也可以用这种方法来尝试以下呢？”生：“想……”“对啊，我们也可以用各种材料来装饰盘子。这么美的一只盘子我们干脆就让他来装点我们的桌子吧！”再出示第三只盘子，“老师这儿还有一只奇怪的盘子，我来看看水的小眼睛厉害，能发现它的奥秘！”生观察回答：“……”师总结：“喔，原来这只盘子是用它的反面来进行装饰的，你想到了吗？那它是用什么来进行装饰的呢？”生答：“……”师：“对啊，它就是用蔬菜做出来的，你们说这样的想法是不是很厉害。你们看，还有更厉害的呢！”老师将盘子变成面具戴在学生的脸上，“哇，盘子居然变成了面具！你们没想到吧！”的盘子不仅能美化环境，还能装扮我们自己呢！”五、欣赏书上的图片：老师带来的这几只盘子都很没，但是老师还要介绍大家到书上去看看，你可以见到更美更好玩的盘子，现在，请大家带着三个小问题去欣赏第五课：你最喜欢哪一只盘子？你为什么喜欢它？你学到了什么？ 生欣赏并一一回答。师请学生打开桌上的盒子，发掘制作的宝贝。“制作的方法和材料真多呀，下面，老师请大家打开桌上的小盒子，看看里面还有什么宝贝？你可以用它们来怎样装饰盘子？”生回答，师可以及时诱导。六、学生作业：“哇，现在制作的方法是不是更多了，你们可真聪明，能想出这么多的方法，真了不起！好，接下来，老师就来看看小朋友的身手了，看谁制作的盘子最漂亮？”学生制作，在学生练习的时候，老师巡回辅导，不时发现好的创作思路、方法、作品，及时表扬，激发孩子们的创作欲望，创新火花，活跃课堂气氛。在学生制作好以后，将这些作品布置