四川重点职业学校重点专业标准-江安职业技术学校.DOC

PAGE 1附件：四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）四 川 省 教 育 厅二○一二·四·四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）分 类 总 目 录一、《四川省中等职业学校重点专业评估指标体系》（试用）编制与实施说明二、四川省中等职业学校重点专业评估指标体系目录三、四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）条目1 专业设置与管理2 专业师资3 专业设施设备4 教学改革与创新5 质量与效益四、四川省中等职业学校重点专业评估汇总表五、四川省中等职业学校重点专业申报表《四川省中等职业学校重点专业评估指标体系》（试用）编 制 与 实 施 说 明一、《四川省中等职业学校重点专业评估指标体系》（试用，以下简称《指标体系》）结合我省中等职业教育改革发展实际，在遵循科学性、导向性、示范性、可操作性以及定量与定性相结合的原则下，对申报重点专业进行综合评价。通过省级重点专业建设，逐步建立中等职业教育专业标准，推进人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和教学手段的整体改革，全面提高办学水平和教学质量。二、《指标体系》分为二级，一级指标5项，二级指标19项，采用百分制计分法，各指标得分取小数点后1位，最终得分按四舍五入取整。三、评价时限：定性指标时限一般为3学年，定量指标以评估现状为准（指标中有明确时限要求者除外）。四、评价结论： 90—100分为优秀，达标；80—89分为良好、基本达标；79分以下为不达标。四川省中等职业学校重点专业评估指标体系目录一级指标二级指标总分值1专业设置与管理1-1 培养目标1-2 专业规划1-3管理机制1-4专业规模10分2专业师资2-1 专业负责人2-2 师资结构2-3 队伍建设2-4 教师能力 28分3 专业设施设备3-1 校内实训基地3-2 校外实训基地3-3 信息资源24分4教学改革与创新4-1培养模式改革4-2课程体系改革4-3教学方法与手段创新4-4评价模式改革16分5质量与效益5-1教学管理与质量监控5-2学生质量与社会评价5-3社会服务效益5-4示范作用 22分总 分100分PAGE PAGE 17四川省中等职业学校重点专业评估指标体系（试用）一级指标二级指标指 标 内 涵 与 分 值评 分 说 明资 料 要 求1专业设置与管理（10分）1-1培养目标（3分）1.专业方向正确、培养目标明确、重视综合能力培养；（1分）2.培养方案课程设置合理、突出技能培养，操作性强。（2分）各内涵在所给分值内评分1.近三年专业需求调研、论证材料；2.专业对应职业岗位、能力分析报告；3.专业人才培养方案。1-2专业规划（2分）1.符合区域经济社会发展和产业结构调整需要，行业企业参与发展规划的制定，作用明显；（1分）2.规划内容详实、科学、合理，突出职业教育改革创新的方向。（1分）各内涵在所给分值内评分1.专业发展规划；2.专业发展规划制定的过程及原始材料；3．执行情况。1-3管理机制（2分）1.建立了有行业企业参与的专业建设委员会，实行专业设置动态调整；（1分）2.有健全的管理制度和运行机制。（1分）各内涵在所给分值内评分1.专业建设组织机构；2.教学团队基本情况；3.有关规章制度；4.执行情况。1-4专业规模（3分）1.本专业学历教育在籍学生人数为500人以上(特殊专业除外)；(2分)2.本专业面向社会的相关职业培训年均培训人次在300人次以上。（1分）各内涵在所给分值内评分1.学籍库，现场检查；2.近三年培训名册、过程性记录等资料。2专业师资（28分）2-1专业负责人（4分）1.本专业本科以上学历（1分）、高级技术职称（0.5分）、双师型教师；（0.5分）2.从事本专业教学工作5年以上，有较强的专业能力、协调能力和组织管理水平；（1分）3.有行业企业实践经验，专业发展计划方向明确，注重引进新技术、新工艺、新教材，主动适应市场需求。（1分）1.内涵1达标得分，不达标不得分；2.内涵2、3在所给分值内评分。1.学校提供专业负责人任职和专业技术职务证明材料；2.教科研成果证书及资料；3.继续教育、培训等证明材料；4.专业负责人答辩；5.召开专业教师座谈会进行调查了解。2-2师资结构(8分)1. 生师比：本专业学历教育在籍学生与专任专业教师总数之比k为30：1（可上下浮动10%），艺体类专业生师比为k为15：1；（2分）2. 学历职称：专任专业教师学历达标率达95％，高级职称比例不低于20％；（2分）3. 双师比：专业理论课教师中“双师型”教师比例n达到80％；（2分）4. 兼职教师：从行业企业聘请的技术能手承担相关专业课程教学，兼职教师占专业专任教师10-25%，聘用时间在一年以上。（2分）注：1.理论课教师要求本专业或相近专业本科及以上学历、实习指导教师要求中职及以上