学校教师 个人对照检查.docVIP

个人对照检查材料（2014年8月16日）XX 南乐县特殊教育学校教师 党的群众路线教育实践活动的主要任务是加强作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。作为一名教师党员，我们很有必要通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以整风精神开展批评和自我批评，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析。遵守政治纪律和贯彻执行中央八项规定、省委省政府20条意见、市委市政府实施意见情况。 自教育实践活动开展以来，个人在学校的组织领导下，认真通过集中学习和自主学习，从了解中央八项规定和省委省政府20条意见开始，坚持认真自查、发现问题、解决问题。将提高思想认识作为重点和起点，只有思想上重视，行为认识才够深刻，不拘泥于条条框框，认识到思想的误区，发现其隐藏的行为作风问题。 身为一名党员，我始终把站稳政治立场、遵守党的政治纪律作为基本要求，始终坚持与党中央保持高度一致，主观上没有任何迟疑和摇摆。但对照党章要求，感觉自身还存在一些政治意识不够强烈的具体表现：一是思想认识不深刻。针对社会上出现的一些不良现象，有时在私下场合里开过一些自以为无伤大雅的玩笑，认真剖析起来，有些话、有些事情群众说一说可以，但从我们党员嘴里说出来是不合适的，不符合慎言、慎行、慎独的行为规范。二是政治定力还不够强。工作中有情绪化现象，工作开展顺利、领导肯定赏识时就干劲十足，遇到困难和挫折、得不到领导重视时热情容易下降，缺乏百折不挠、一以贯之的韧性和弹性。三是勤俭节约意识不强，生活中的衣食住行方面有浪费情况。需要说明的问题：一是“三公”经费支出方面存在了思想误区。有时候公差出行产生的交通费，由于金额少、无发票、报销困难等原因，图省事就自己垫付，或直接算在其他项目里来“止损”，造成了账目不能“实事求是”，这是对经费支出制度的“擦边球”，是思想上不够成熟、认识上不够深刻的表现。二是职务消费和人情消费方面无问题。三是学校无公务用车故不存在这方面问题。四是办公用房是公共办公室，无个人住房和家属子女从业情况。　　二、存在的问题（一）形式主义方面　　1、学习的深度不足。　　具体表现为：一是学习中存在蜻蜓点水、不求甚解等形式主义问题，没有在理论研究上下功夫。由于教材版本太老，和其他教材内容上有出入，在初步了解后无法顺利将两个体系理清楚的情况下，为了避免麻烦就只按教材内容教授，在无法确定教的是权威正确的知识的情况下对学生进行教授这些知识可能会造成学生在后期的学习中知识体系混乱。总的说来，自己在学习上和教学实践上都存在“懒”的思想，缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神。　　2、专业业务知识满足于现状，继续学习不够积极主动，新的业务知识和业务能力掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。　　教师要能长期胜任教学工作，就要不断的学习新的知识，才能在课堂的教学活动中不断的给学生提供新知识，才能提起学生的学习兴趣，而我在这方面做得不够。具体表现为：在业务知识方面，对理论学习的深度不够精，在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确。有时候面临学生某些字音始终无法准确掌握的情况，会寻求书籍和网上教学方法的指导和帮助，但由于没有深刻掌握方法的精髓导致课堂效果依然不理想，这种情况下却并没有选择加深学习或尝试开拓创新，而因此烦躁倦怠，然后选择“过”，给学生造成知识点缺漏的后果。官僚主义方面 1、关心学生，与学生联系深度和广度都不够作为班主任教师，应该将课上教育与课下教育相结合，尤其学生是住宿在校的聋哑儿童，更应该广泛深入的了解学生，及时了解学生的思想、心理及学习状况，有针对性的采取科学的措施帮助学生走出迷茫和困惑，树立正确的人生观、世界观、价值观。而我自己在这方面还有很多欠缺，针对发现的问题不能快速有效的解决，有时候错误的方法和过激的反应，衍生新的问题。比如针对王同学经常打人的问题，我当着其他学生的面对其进行严厉的批评和教育，给很多学生造成不良影响，有的人如付同学对于王同学的轻微碰触反应过激然后告状到我这边，期望得到我对王同学的批评，起初我对此情况并没有调查清楚，先入为主，听信付同学的片面之词，对王同学又进行批评，之后又一次我无意中发现“真相”，才揭开付同学的谎言，之后对其家长和同学进行调查了解之后才知道付同学家长娇惯和本身性格导致她一点小事大惊小怪的情况，是非观念不正。这都是我缺乏对学生的深入了解和正确引导造成的不良后果。教育过程中语气存在“自上而下”的问题。 在对学生进行教育时，情绪容易激动，过度使用“不能”“应该”“不对”等命令式词语，拉大了师生距离，影响师生和睦关系，破坏了师生平等的理念，给学生造成不良影响。有些学生潜移默化接受了这种语言，在同学交往过程中使用，比如我们班班长模仿老师的