个案矫治作业.docxVIP

谢洪 14社会学 学号：70王某矫正作业根据王某的情况，矫正意见是以情绪控制为主。作业项目作业内容作业要求或完成的方法1.回顾自己的成长历史，对自己的人生进行总结1.写出在自己记忆中印象最深的的生活事件；2.在幼儿期、童年期、青春期几大阶段父母、老师的管教方式，与父母、老师的关系；3.自己在不同的人生阶段的伙伴和朋友关系，以及相处的时间，相处的方式和在一起的主要活动内容；4.总结在结交女朋友、恋爱、结婚、性生活方面的经历和感受；5.其他需要总结回忆反省的经历。1.对左述的几个方面的问题，总结和反省都要以书面形式呈现；2.每个方面必须较为全面、完整、客观，并要提供3—4个细节；3.总的时间要求在两个月内完成，主要利用晚上教育、训练劳动结束后一到两个小时的时间内4.在各项作业完成后要对自己的性格行为特点做出总结2.总结自己的犯罪原因、认识犯罪的危害、确认犯罪的主要原因1.参加入监教育，现身说法、演讲、听受害人控诉；2.小组之间的进行讨论、座谈；3.进行独自总结材料；4.形成书面材料；5.与其他服刑人员进行交流1.犯罪的原因分析全面，直接的、间接的、主观的、客观的；心理的、生理的、社会的。重点是找准导致犯罪的根本原因；2.犯罪的危害一定要包括自己、对家庭、对受害人、对社会等各个方面3.在这个过程中矫正工作者要给予必要的帮助、引导和教育，并根据王某的认知水平制定相应的指导计划；4.本项作业没有完成达到要求，不能进入下一阶段的作业3.分析、认识自我中心的攻击他人的行为模式的形成原因1.要求王某做EPQ量表和SCL—90量表2.思考童年留守、受欺负、被忽视的生活经历与自己行为方式之间的联系3.要求王某回忆童年时期，自己身边的人的行为方式和对自己的态度4.回忆自己开始和别人打架，与父母反抗的时间段和常用的方式5.回顾、再现度别人进行攻击和反抗后的心理体验和感受，以及自己实施了攻击行为后获得的利益以及别人对自己的评价1.这项作业是王某无法独立完成的，矫正工作者要给予帮助和指导，必要的时候要请心理健康指导中心的专业人员提供帮助2.最好能让张某理解自己的行为方式与童年的痛苦，伤害和重要他人的影响有密切的关系，理解人际关系中表现出情感疏远和自我中心的模式与试图保护自己勉受痛苦的适应不良的想法有关3.矫正工作者要使王某认识到不能控制自己情绪的原因4.必须让张某意识到自己的各种行为方式的形成是在外在因素的促使下，通过自己的不断放纵形成的，不能把主要的责任推向外部4.认同矫正目标，确立矫正信心1.对自己的犯罪原因，特别是犯罪的根本原因有深刻的认识，主要是要认识到自己的情绪不能控制原因，并完全内化和认同2.在矫正工作者的帮助和引领下确定矫正目标，矫正计划并做出承诺1.不仅要十分明确深刻地说出、写出自己的情绪不稳定原因和其中的根本原因，而且要对这些原因形成的各种因素、形成的发展轨迹有清晰的认识和领悟2.这些发展原因除了导致自己情绪不稳定，还在自己的生活、在家庭成员的生活、在自己周围的人的生活中有什么表现；对自己的心理、情绪、情感，对自己的行为方式，对自己的人际交往、社会适应等各个方面都有全面的总结反省、认识到各种消极和危害，从而产生悔意。这些都要有明确的表述3.王某自己首先要设计矫正目标和矫正计划，无论最终目标和设计与原来王某的出入有多大，都要让王某感到是出自自己的意愿，并且自己能够实现4.王某要以书面的形式设想出实现这些目标后，会给自己带来什么样的好处，和什么样的变化，至少要有三大好处，五大变化5.理解规则、规范、习俗、法治、道德等外在的约束，对自己、对他人、对社会的作用和意义1.想王某推荐心理控制案例读本等书，并要求认真阅读，并做5000到8000字的读书笔记，在每本书读完后，各自完成一篇读书心得体会2.要求王某列举出他所处的地域内至少8种民俗习惯和民俗中的至少8种禁忌，并通过与别人讨论、探讨，理解其中的意义和文化内涵1.防止张某抄袭，或者找人代替自己去做2.要有书面表述3.达到对情绪问题认识和提高，了解一定的自我控制的方法 6.加深对反社会行为模式危害的认识1.列举自己由于情绪不稳定导致关系破裂的事例，至少6种2.举例自己由于诚实、和善、礼貌、信任等行为，带来的人际关系和谐和使事情顺利成功的事例，至少6件3.要求王某回忆自己在家中出现反社会行为时（例如言语粗俗、谩骂、攻击和家庭暴力），自己家人的表情、动作、语言、反应，以及在以后的一段时间内家中的氛围1.列举出的事例必须是完整有一定意义的，而且要有一定的细节2.分析下岗的原因，着重挖掘其反社会行为的作用和危害4.王某家人对其反社会行为的反应应该具体，着重是行为所带来的后果，以及对自己家庭生活的不良影响7.使王某感受到自己在所有的人际关系中都表现出自我的行为模式，以及反社会行为模式1.选择王某发