小学五年级音乐上册第一单元教案.docVIP

五年级上册第一单元张雪峰乳山市午极小学小学五年级上册音乐《西部风情》第一单元教学计划 一、单元名称：《西部风情》二、年 级：小学五年级上册三、教材版本：山东教育出版社四、教材分析：编写意图本单元是了解我国不同地区音乐的一部分。从祖国东部的“东海渔歌”到南部的“绿色江南”，转向西部的“西部风情”，引领学生感受西部粗犷 朴实的音乐特点，了解西部地区的风土人情，进一步开阔学生的音乐视野。在歌曲演唱方面，要求学生在教师的指导下，进一步尝试独立视谱演唱歌曲，除继续提高演唱的技巧外，还要进一步提高歌曲的表现力。如《举杯祝福》的深情，《三峡的孩子爱三峡》的自豪粗犷等。通过歌声表达歌曲的情感。在感受与鉴赏方面，《上去高山望平川》体会到了民间花儿王的独特的唱腔与山歌独有的演唱风格。管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的内涵非常丰富，不仅要感受苗彝族的音乐特点，还要能分辨音乐的结构；不仅要能感受不同乐段的情绪，还要能分辨不同乐器的音色；不仅要通过音乐展开丰富的联想和想象，还要能用自己的方式表现音乐。当然，在教学中可根据具体情况有所侧重，不一定要面面俱到。在音乐与相关文化方面，本单元的外延也比较丰富。应让学生初步了解有关新疆、 三峡及三峡工程的相关知识。五、教学要求 （一）单元总要求 要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如新疆乌孜别克族、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。 （二）具体要求 1．能用热爱家乡那样的情感演唱《举杯祝福》。2．能积极地参与“走进青海”音乐会。 3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构以及《上去高山望平川》感受不同歌曲不同乐段的不同情绪，背唱其中的一段旋律。 4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。 5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。 六、教学准备 （一）教具 新疆地区的图片；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。 （二）资料 有关新疆、青海、三峡及三峡工程的资料和图片。七、所需课时：6课时八、教学重点和难点： 本单元重点： 1．用热爱家乡的情感演唱《举杯祝福》。 2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。 本单元难点： 1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《举杯祝福》。 2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。 3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子及《上去高山望平川》山歌中花儿的演唱风格。九：课时安排课时音乐表现感受与鉴赏演奏第一课时《举杯祝福》第二课时《上去高山望平川》第三课时《新疆舞曲第二号》第四课时《三峡的孩子爱三峡》第五课时竖笛《四季歌》第六课时《北京喜讯到边寨》小学五年级音乐第一单元《西部风情》1课题：《举杯祝福》课型：唱歌综合课：课时：第一课时教学用具：电脑、钢琴、手鼓教材分析： 歌曲《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌，原名为《一杯酒》。歌曲中运用了较多的附点音符使歌曲的情绪显得非常欢快而活泼。具有舞蹈性；在旋律上，除个别地方作了五度大跳和三度小跳外，几乎全是级进，并大量地运用了同音反复，使整个歌曲既欢快热情，又优美流畅，充分表现了乌孜别克族人民对繁荣的祖国和美好生活的衷心祝福。教学目标：1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器重点：本节课的教学重点是用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；难点：歌曲中典型节奏的演唱与演奏。教学设计思路：本节课严格按照小学音乐课程标准要求来设计教学环节，去掉一切“花架子”上一堂小学音乐“常态课”，我主要设计了四个环节：1、学生听《举杯祝福》伴奏进教室为课前听赏、做好铺垫。2、通过师生互动《拍手歌》创设音乐情境，调动学生的积极性并引出本课难点，为解决难点打好基础。3、在学习歌曲这一环节上，让学生完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获的愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，围绕音乐，运用比较等方法，引导学生用欢快而有弹性的声音有表情的演唱歌曲，从而达到唱会歌。4、积极引导学生参与音乐活动，让学生从中获得审美体验，增强学生音乐表现的自信心，并拓展学生知识面，从而达到会唱歌。教学过程：一：组织教学：1、学生听《举杯祝福》伴奏进教室（设计意图：课前听赏、做好铺垫）2、师生问好！二：激趣导入、营造氛围（设计意图：创设音乐情境，调动学生学习音乐的积极性）1、师生互动：《假如幸福就拍拍手吧》-----引出本课难点节奏。（为解决难点打好基础）2、导入课题：师问：同学们，我们已经是五年级的学生了，我们每学期都有一个关于西部民俗的单元，大家还记得这个单元的名字吗？生