《画出公园一角》课程教学设计.docxVIP

《画出公园的一角》教学设计 龙岗区实验学校 那光磊教材分析本课内容节选自广东教育出版社出版的《信息技术·第一册·上册·第八课·画出公园的一角》里面的教学内容。在本节课上课前，学生对一些基础知识掌握的已经非常不错，本节课的内容是一种基础知识的升华，可以让学生更好的完成后面的任务。学生分析授课对象是三年级的学生，通过前面几节课的学习已经知道所学过的工具的作用以及用法，并可以完成每节课的课后练习，这为以后的综合运用操作打下了坚实的基础。教学目标知识与技能认识椭圆工具以及矩形工具的用法与用途；掌握前景与背景的设定与画法。● 过程与方法1. 通过老师引导学生自主学习方式，实现自我知识的建构，锻炼自主学习的能力；2. 在完成由简单到复杂的任务的过程中，实现知识的扩展和迁移，开阔思维。● 情感态度与价值观通过自己的自主探究学习得知识，并把自己的想法表达出来，能让学生体验到较强的成功感和愉悦感；在小组成员之间的交流合作过程中，让学生体验到快乐、成功的情绪；提高合作意识，激发学习兴趣。教学重、难点 教学重点：椭圆以及矩形的用法。教学难点：椭圆与矩形前景和背景的理解；“热气球”画法的理解与掌握。教学方法情景创设法、任务驱动法、自主探究法、模仿教学法等教学方法，课前准备PC LOGO、多媒体网络教学系统教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引出课题1、同学们，我们每个人心中是不是都有一座神圣而美丽的花园啊？平时周末爸爸妈妈是不是也经常带我们去各种公园去玩？我们每次都是在美术课的时候画出我们去过的公园，那今天老师就教大家，如何在电脑上画出我们心中的公园。2、同学们首先欣赏一下老师带来的作品。现在老师也有一块地，但是空空的，同学们可以帮老师把这块空地建设成一座美丽的公园么？学生跟随着老师的引入，去思考老师的问题，并且开始联想老师抛出的课题，我心中的公园又该是么样子的呢？利用学生在生活中对公园景物的所见所感，跟随着老师的引导，逐渐的认识到本节课要学习的知识内容-----画出公园的一角。任务驱动自主学习抛出任务：同学们，我们在游公园的时候见到最多的是什么啊？哦，是树，那么通过同学们刚刚对书本的阅读，我们这节课是利用生么工具绘制树木啊？出示任务：请同学们按照书上教我们的步骤，先画出这样一个椭圆形。椭圆形画好了，那树干我们用什么方法来画呢？按照老师要求打开课本完成操作。阅读课本，完成老师布置任务。操作过程中学生独立完成任务，完成操作的学生可以对其他学生指导，但不能代劳。通过对知识的迁移，学生会联想到矩形工具的使用。通过自主学习，探索学习锻炼学生们自主学习的能力已及提高学生发现，分析问题的能力。模仿操作突破难点在学生将前面知识基本掌握的情况下，抛出本节课的难点，热气球画法——多圆重合和前后背景画法。并通过微视频的方式让学生学习清楚。 认真观看老师播放的视频，并在后面照着老师的方法进行操作。本环节主要是运用微视频的方式对学生进行重难点的突破，首先，视频可以吸引学生的眼球，其次利用模仿学习发可以让学生快速的掌握只是难点的解决办法。综合运用体验成功下发老师事先制作的模版，要求学生进行增添元素，也可以把自己心里想的东西都画出来，但是要求一定要出现矩形和椭圆形画法。接受老师下发模版，在摸板上添置新的元素（如：树、花、云、鱼等），也可以将自己心里的花园元素增添进来。模版填充绘图模式弥补了枯燥的白板绘画，同时，学生可以将心中所想的任何事物添加到模版中，发展学生的创造性与创新性。展示交流点评程序留出五到十分钟时间让学生展示自己的作品。老师针对比较容易出问题的地方做出点评。学生展示作品并说出运用了哪些工具；认真听老师的点评，记下易错点。通过展示交流环节，让学生有机会将自己的作品展示出来，在这个过程中，学生会对自己所学到的、所用到的方法、知识进行回忆，并做出反思。课堂小结你学到了什么？教师进行小结。学生谈感受和收获；聆听老师的总结，内化本节课的知识。课堂小结，梳理整节课的学习情况和知识要点。教学反思 三年级的学生是在校接触计算机课的第一年，年龄还比较小，所以，他们的自主学习能力不是很强，在更多的时候还是要老师演示，学生通过模仿进行学习，但是或多或少的还是要开始养成自主探究与互相帮助的模式学习，不断的培养学生独立思考，团结互助的能力！