测滑轮组机械效率2018年.6.5.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4《测滑轮组的机械效率》教学目标：1、知道滑轮组的机械效率所要测量的物理量。2、会计算W有、W总、W额。3、通过对实验结果的分析得出影响机械效率高低的因素。教学重点：组装滑轮组。教学难点：测量物体的上升的高度、绳子自由端移动的距离和计算有用功和总功教学过程：一、复习提问1、什么是有用功，额外功，总功？2、什么叫机械效率？计算公式？为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？二、预习提问1、实验目的：2、实验原理：3、实验器材：1个定滑轮和1个动滑轮组成的滑轮组，2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺，钩码（或重物），弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳三、实验过程1、实验步骤：1）、测出钩码的重力G，并记录表中；2）、如图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码和弹簧测力计 的位置；3）、匀速拉动弹簧测力计，使钩码G匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。4）、算出总功、有用功和机械效率。2、实验表格：实验次数物重G/N上升的高度H/M有用功W有/J拉力F/N绳子上升的距离S/M总功W总/J机械效率η1233、实验结论1）、分析：a .影响滑轮组机械效率大小的因素是：装置相同时，物重 ， 滑轮组机械效率越大；②重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越 。另外滑轮组机械效率还与 有关。b．用不同的滑轮组提升同一重物时，机械效率 ，动滑轮多的做的 功多，机械效率 （填高或低） c．用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率 ，重物越重做的 功多，机械效率 （填高或低）。 2）、结论：a．用不同的滑轮组提升同一重物时，机械效率 ，动滑轮多的做的 功多，机械效率 （填高或低） b．用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率 ，重物越重做的 功多，机械效率 （填高或低）。 c.滑轮组提升重物时，机械效率的高低与 、 、以及 有关。四、习题：例一：某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图27中的甲、乙、丙所示。次数钩码重G／N钩码上升高度h／m有用功W有用／J测力计拉力F／N测力计移动距离S／m总功W总／J机械效率η120．10．20．90．30．2774．1%240．10．41．60．30．4883．8%340．1　1．10．50．55（1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越________。（2）第3次实验中所做的有用功是________J，机械效率是________（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，使动滑轮所做的额外功________（选填“增大”或“减小”），因而．由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，________额外功（选填“增大”或“减小”）。例二：同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。一位同学设计了如图5所示的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表：实验次数动滑轮重/N物重/N拉力/N绳子的段数n机械效率6732424142.5实验时，应__________ __拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读出绳子自由端的_____________的大小；同时用____________测出钩码升高的高度。 (2)在表中填上四次实验的绳子的段数n和机械效率。 （图5）(3)根据实验_______和________(填①、②、③、④)可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关； (4)根据实验②和③可知，滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越______________;(5)通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越__________；(6)要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用__________(填“同一”或“不同”)滑轮组，提升________