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PAGE PAGE 6《车轮动平衡》教学设计课程名称 汽车性能与检测 授课章节 单元五 汽车操纵稳定性能检测 课题名称 车轮动平衡 制定教师 莫 雪 山、黄云毅 二0一 七 年 六 月课题名称 ：车轮动平衡课程信息所属专业选用教材适用对象授课时间安排授课地点　汽车维修《汽车性能与检测》汽修高级工三年级学生2课时车轮动衡实训室教学背景授课学生已在校二年，先后学习了《汽车发动机构造》、《汽车底盘构造》、《汽车电气设备构造》等专业课程，掌握了汽车的基本构造，熟悉各种常规的汽车维修工具与设备的使用方法，同时具有较好的安全意识和5S管理理念。教学目标能力目标知识目标素质目标1．能通过查阅相关维修技术资料获取车轮动平衡需要的技术知识； 2．能根据汽车维修要求制定正确的车轮动平衡实施计划；3．能按照教学视频正确操纵仪器，规范进行车轮动平衡的检测与校正；1．了解汽车方向盘摆振的原因；2．了解汽车动平衡的的意义； 3．了解车轮动平衡所需要的设备4．掌握车轮动平衡检测校正的方法与步骤；5. 能够使用平衡机进行车轮动平衡作业。1．培养学生团队精神勇于探索、自我学习能力；2．培养学生组织、沟通能力和语言表达能力；3．培养学生安全生产的意识和遵守5S管理；教学方法参与性教学方法：讲课法——提问与作答：车轮动平衡的定义及其意义等理论知识。案例法——引入汽车4S店服务案例：秋高气爽，一位长发飘飘的漂亮美女开着一辆银白色的丰田卡罗拉轿车，来到我们丰田4S店，并反映她的爱车在高速行驶时方向盘摆振剧烈，要求维修恢复该车的正常性能。作为技师的你应该怎么样制定与实施维修计划，让美女满意而归，并成为你的忠实客户？讨论法——全班分3组讨论：汽车方向盘摆振的原因是什么？车轮振动的原因是什么？车轮动平衡的意义？讨论/分享/点评/总结。头脑风暴法——鼓励学生思考与探索：车轮动平衡的具体流程和操作过程中的技术要点及注意事项。角色扮演法——通过同学们扮演汽车4S店维修技师的角色，通过车轮动平衡来排除由于车轮不平衡的原因引起的方向盘摆振故障的关键工作任务。游戏法——巧妙的利用游戏选择学生回答问题、组织比赛团队进行操作实训比赛，大大的提高学生积极性和学习乐趣，创造生动活泼的学习气氛，确保教学效果。重点难点及解决方法重点：按照正确操作规范进行车轮动平衡检测与校正作业；难点：掌握汽车方向盘摆振的原因；进一步掌握车轮的结构组成及作用。解决方案：由教师引导，学生角色扮演，以赛促教，完成车轮动平衡的工作任务；动员学生积极参阅资料，小组讨论、练习、分享，更快更好的掌握汽车性能检测的技能；鼓励学生不断思考、发挥智慧、勇于创新，反复在实践中积累汽车性能检测的核心技术。工具与材料1．电脑多媒体/投影仪；2．黑板/白板/白板笔；3. 彩卡纸/挂纸/磁扣；4. 实训设备：车轮动平衡机一台、五菱兴旺汽车轮胎一条；5. 实训工具材料：快速锁紧手柄、宽度测量卡尺、平衡块拆装钳、轮胎气压表、平衡块若干、棉布等。序号任务名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分)教学资源课内/课外1明确教学目的任务驱动：课前让学生十分明确本次课程教学目的，学生带着问题进行学习思考，学生有目标方向，学习的效果更好。本次课程教学目的是车轮动平衡检测与校正方法，具体包括：方向盘摆振的原因？车轮振动的原困？解决车轮振动的方法？掌握车轮动平衡的操作技能？展示课件讲课倾听观察指导积极思考查阅资料畅所欲言3电脑多媒体/白板/彩卡纸课外结合课内2组织学生分组分组学习：把全班同学分为三个小组，小组命名、分工，分享小组口号等，增强小组的凝聚力和学习兴趣。引导启发提高兴趣思考讨论分享喜悦3白板/彩卡纸课外结合课内3课前复习相关知识温故而知新：通过提问与作答复习相关知识：包括汽车操控性能、汽车舒适性能、车轮结构、汽车维修实训安全意识、5S管理理念等。由各组派一名代表回答相关知识点，其余同学做补充，教师点评归纳。课件演示启发提问教师点评学生观看头脑风暴各显神通5电脑多媒体/白板/彩卡纸课外结合课内4引入教学任务案例引入，极大提高学生的学习兴趣，同时抛砖引玉暗示本次课程教学内容——方向盘摆振/车轮动平衡的检测与校正。案例情景：秋高气爽，一位长发飘飘的漂亮美女开着一辆银白色的丰田卡罗拉轿车，来到我们丰田4S店，并反映她的爱车在高速行驶时方向盘摆振剧烈，要求维修恢复该车的正常性能。作为技师的你应该怎么样制定与实施维修计划，让美女满意而归，并成为你的忠实客户？展示课件引导设疑提高兴趣广开言路心花怒放其乐无穷3电脑多媒体/白板课内5新课-技能操作与比赛以赛促教：学生采用角色扮演法，进行真车操作实训，分组比赛，实训过程以