同点寻找异常点备考建议4培养学生的识图能力.PPTVIP

教研员：孔令奎 2017年赤峰市高三4 · 20考试生物试题分析 命题指导思想 重视基础，侧重能力 紧扣考纲，体现变化 贴近高考，强化实验 联系实际，学以致用 给信心，找不足 成绩分析 科目 总分 最高分 平均分 优秀率 及格率 难度系数 生物 90 88 45.22 8.4 32.0 0.502 典型问题 1、生物基础知识不扎实，知识的储备比较凌乱，没有形成一定的知识网络。 例如基础性较强的2、3、5题学生得分率较低。 2、审题不细致：不能提取题干关键信息；遗漏题干条件。 例如31题括号内的限制条件，32题纵坐标的单位要求，很多学生没有注意到，致使丢分较多。 典型问题 3、识图能力弱：只关注曲线形状，而忽视横纵坐标的含义；对关键点含义的理解有误；对于含多个变量的曲线分析不透彻；对曲线含义的描述过于笼统化，以偏概全；表格图数据分析不当；流程图识图无顺序，理解不清。 例如6题、29题、30题、32题、38题。 典型问题 4、语言表达能力不足 ，描述问题不完整。 表现在答题点到为止，答非所问，答案缺少主语或宾语。或不能把想表达的意思经过科学地组织，并用学科术语全面、准确、规范地表达。 典型问题 5、实验题不能对自变量与因变量之间的因果关系作出合理的推测，不能对实验结果准确分析，不能推理答题。 例如29题第（3）、（4）小题丢分较多。 6、时间分配不合理，学科思维转换慢。 备考建议 1、基于学情教学设计 基于学生经验 基于学生思维 基于学生困难 基于学生需要 备考建议 2、回归课本，清扫障碍 指导学生对比阅读、归类阅读 让其熟记教材中结论性语言和黑体字内容 帮助学生再次梳理知识脉络，形成个性化的知识体系 备考建议 3、培养学生审题能力 要彻底理解题意。 要获取有效信息，挖掘隐含信息。 明确答题方向，简化已知条件。 寻找异、同点，寻找异常点。 备考建议 4、培养学生的识图能力 ①表格类试题突破策略： 第一步：看题干明已知 第二步：析表格获信息 第三步：找规律显现答案 ②曲线类试题突破策略 第一步：识图 第二步：析图 第三步：用图 备考建议 ③流程图类试题突破策略 第一步：抓住流动的主体，明确什么在流动。 第二步：按图中箭头流向，获取信息。 第三步：对图中涉及问题进行综合分析。 备考建议 5、 重视实验能力培养 要明晰三要素，确定实验目的 用因果链接法，破解实验分析 专业术语描述，完成实验答题 备考建议 6、精编习题 每套习题都要力求按照考纲要求落实“三量”，即思考量、习题量、图表量。 抓好“三点”，即易错点、重点和盲点，及时发现存在的不足，有针对性地查缺补漏。 备考建议 7、调整学生心态，提高应试技巧 调整心态，考试不恐惧 书写规范，强调专业术语 用好错题本，提高正答率 养成适合自己的答题顺序 预祝我市2017年高考辉煌！