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大学生思想政治教育创新性与实效性探究 　　摘 要: 随着国内和国际形势的快速发展变化,我国大学生的思想也变得越来越复杂,而当前高等院校思想政治教育工作实效性还有所欠缺,大学的思想政治教育面临着严峻的挑战,因而探索新颖而有实效的思想政治教育方法有着重大的意义。文章阐述了当前大学生思想政治教育工作实效现状、问题产生的原因,分析了大学生思想政治教育创新的必要性和重要性,提出了大学生思想政治教育创新的见解,为今后高校大学生思想政治教育取得实效提供了建议。 　　关键词: 思想政治教育 实效性 创新性 　　 　　一、当前大学生思想政治教育工作实效情况 　　从1987年5月29日颁布的《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》到目前的16号文件《关于进一步将强和改进大学生思想政治教育的意见》,我们从中可以看出国家对大学生思想政治教育改革也在不断深化,对思想政治教育工作高度重视。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。[1] 　　近年来,高等学校对大学生的思想政治教育及社会公德教育逐步重视并得以大力加强,特别是《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布后,各学校都积极宣传贯彻,取得了明显成效。从总体上看,当代大学生的社会公德意识和整体水平都有了很大程度的提高,大多数大学生具有较强的现代公德观念、公德意识、公共精神和社会责任感,并在行为层面上有所实现。绝大多数学生在观念上认同“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的我国公民的基本道德规范,认同遵守公民基本道德规范的重大意义。[2]应该肯定,当代大学生的主流是好的,是积极向上的,他们对祖国非常热爱,对党和政府正确的方针政策高度认同,对社会有着强烈的责任感。无论是眼界、理念,还是思想,他们都比过去的青年更加成熟、更加理性。当代大学生是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望所在。 　　但是,思想政治教育是否真正取得实效,还有待深入研究。我们看到,当前人人都在喊要重视思想政治教育,却不能自觉地提高思想政治教育的有效性;人人都想提高思想政治教育的有效性,但真正对思想政治教育有效性却不甚明确,提出的提高思想政治教育有效性的对策建议往往未取得实效,从而形成了党和国家十分重视思想政治教育,但思想政治教育效果却不太理想的“悖论”现象。[3]将思想政治教育有效性视为思想政治教育的核心,对于思想政治教育实践来说,就要求思想政治教育要切实以提高有效性为根本,适应新形势发展,发挥应有的作用,而不是形式主义。这对我们目前加强思想政治教育创新性和实效性具有重要的现实意义和导向作用。 　　二、大学生思想政治教育创新性实效性缺失的原因 　　近年来,思想政治教育不同程度地存在“失效”现象。具体分析,主要有以下几个方面。 　　1.社会因素削弱了思想政治教育的感召力,影响其实效性。 　　市场经济条件下的一些负面的东西加重了思想政治教育的难度;国际环境的复杂多变使思想政治教育面临更加严峻的形势;多元文化冲突加大了高校思想政治教育工作的难度;党内和社会上出现的极少数较为严重的腐败现象使党和政府的形象、威信受到了损害,也损害了思想政治工作者的声誉;高校思想政治工作队伍状况与强化思想政治工作的要求不相适应。这一系列因素不同程度地影响了高效思想政治教育的实效型。 　　2.大学生思想政治教育工作中的非适应性影响其实效性。 　　当前,大学生思想政治教育工作在观念、内容、方法、手段和机制等方面,都进行了全方位的探索与创新,形成了一套较为成熟的工作模式,取得了有目共睹的成绩,在人才培养中发挥了不可替代的重要作用。但仍然存在一些薄弱环节,主要表现在:从教育思想上看,“以人为本”的思想观念尚需深化;从教育内容上看,当前的思想政治教育工作中对大学生进行客观的、理论联系实际的、针对社会各种问题的教育内容还很少,很容易给学生以故意回避的感觉。如大学生在校园生活中,经常遇到一些困扰他们的实际问题:学业压力、人际关系、理想与现实、恋爱与友谊等,在大学生思想政治教育中的内容仍比较单薄,尚不足以让学生找到解决问题的办法;从教育方法上看,思想政治教育的方法艺术性不强,没有完全贴近大学生的思想实际,教育方法呆板;从队伍的素质上看,思想政治教育工作者的数量与质量、能力和素质与新形势下大学生思想政治教育工作的要求有较大的差距,使得教育效果不佳,工作落实不够