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教师参与与谐社会建设之我见 　　社会主义和谐社会建设人人有责，这是中共中央《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（下文简称《决定》）中强调的一个原则。教师是社会主义社会的重要成员，教师应该而且必须参与和谐社会建设工作。 　　 　　一、教师在和谐社会建设中的特殊作用 　　 　　教师的角色特点源于教师特定的角色职责，教师的角色职责就是教师应履行的法定义务。我国《教师法》第八条对教师应当履行的义务作出了明确的规定。根据《教师法》对教师职责（义务）的规定，结合社会主义和谐社会建设的内容及要求，我认为，与其他职业人员相比，教师在和谐社会建设中可发挥以下特殊作用： 　　1.培育人的和谐理念 　　教师的基本职责是教书育人，教师对和谐社会建设的作用首先可通过培养人才来实现。在育人的过程中，培育人正确的理想信念是十分重要的工作。《教师法》第八条第（三）款要求教师要“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育”。《教师法》第八条第（四）款要求教师要“促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展”。培育学生和谐理念，就是完成《教师法》所提出的对学生进行“思想品德”教育和促进学生在“品德”方面发展的要求。因此，教师应在本职工作中，用和谐思想武装学生，使学生树立建设和谐社会的理想信念，并积极投身到和谐社会建设事业中来。 　　2.培养人的建设和谐社会的才能 　　仅有建设和谐社会的理想信念，没有建设和谐社会的真实本领，要建成和谐社会就是一句空话。《教师法》第八条第（二）款要求教师要“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”，无论是国家教育方针还是学校教学计划，从来都把培养学生才能作为不可或缺的重要任务，要求教师必须完成。《教师法》第八条第（三）款要求教师要对学生进行“科学技术教育”、第（四）款要求教师要促进学生“智力”发展，就是要求教师要培养学生的“才能”。因此，教师可在培育学生的和谐理念的基础上，培养学生的建设和谐社会的才能，让学生既有与和谐社会相适应的“德”，也有能建设和谐社会大厦的“才”。 　　3.传播和谐社会思想，营造和谐社会舆论 　　《教师法》第八条第（三）款要求教师“组织、带领学生开展有益的社会活动”。师生开展社会活动的任务多样，内容丰富，而教师组织、带领学生传播先进社会思想和营造正确社会舆论，历来是师生社会活动的主要任务和内容。因为这一工作既可使学生牢固树立正确思想，又能使社会风气正。社会主义和谐社会思想是先进的思想，教师既要在学生当中传播，还要向其他社会成员传播。 　　4.为和谐社会建设献计献策 　　教师是智力工作者，是兼具研究职责的群体，是社会智库的重要“供货”者，大学教师尤其如此。教师可履行这一天职，从宏观及微观多种角度和层面，研究和谐社会建设问题，提出切实可行的意见和建议。教师为和谐社会建设献计献策，也是在履行《教师法》第八条第（三）款要求教师“组织、带领学生开展有益的社会活动”的要求。 　　5.充当社会和谐的示范者及建设和谐社会的引领者 　　社会主义和谐社会建设需要一支领导力量来统筹规划、组织实施和表率示范，党的领导机关和国家机关及其工作人员，义不容辞地要起到这种作用。但是，单靠这支力量还不足以完成和谐社会建设的示范和导向工作，还需要社会上的其他先进分子加以辅佐。教师是知识分子，历来被群众看成是智慧和良知的代表，是先进的社会群体，对国家倡导的任何活动，教师认可与否及积极参与与否，都会在群众中产生样板效应，对文化水平较低的社会成员尤其如此。 　　总之，教师在和谐社会建设中所发挥的作用具有软件性、示范性、导向性和根本性。 　　 　　二、教师参与和谐社会建设应具备的条件 　　 　　教师要参与和谐社会建设，并发挥切实有效的作用，就必须从以下六个方面不断加强修养，克服缺点，完善自我。 　　1.牢固树立建设和谐社会人人有责意识 　　心理学研究表明，人的任何态度和行动都源于需要，需要是人的积极性的源泉。要让教师积极参与和谐社会建设，就必须让教师认识到积极参与和谐社会建设能极大地满足自己的现实需要和长远需要，认识到不参与和谐社会建设将损害自己的现实利益。为此，教育部门和学校要做好以下两件工作。第一，对教师做思想动员工作，使他们认识到只有和谐社会才能稳定，国家才能长治久安，人民群众才能安居乐业，教师才能过上幸福生活，因此，和谐符合教师的长远利益和根本利益。同时，国家和社会关注和谐问题，自然也会关注并逐步解决教师身上的工作偏重、压力偏大、收入偏低、保障偏弱等不和谐问题，有利于实现教师的现实利益。认识到这些，广大教师就会产生投身和谐社会建设的强大内驱力。第二，制定一些强制性规定，要求教师必须参与和谐社会建设，消极对待者或破坏和谐者将被追