环境工程技术专业人才培养方案2016级.DOC

环境工程技术专业人才培养方案（2016级）一、招生对象与学制招生对象：本专业招收普通高中及高中同等学历的应往届毕业生。基本学制：基本专业学制3年，实行弹性学制，学生可在2--5年内修完所有课程即可毕业。二、培养目标与就业岗位（一）培养目标：培养德、智、体全面发展的，掌握环境工程技术专业基本理论知识，掌握废水、废气、固体废物和噪声等污染控制技术；具备环境工程基本设计、污染治理设施运营、管理、操作、环保项目施工与管理及一定的实践和创新能力；能够维护正常生产，服务第一线的高素质技能型专门人才。（二）就业岗位：本专业毕业生毕业后可从事环境工程技术第一线工作的基本操作、工艺管理及运用计算机进行生产控制等方面的工作，主要在上述部门（企业）从事以下岗位的工作：（1）工业企业污染源治理与监测，工厂废水处理、废气处理等；（2）从事处理厂的工程工艺运行管理，水处理、废气处理以及垃圾处理等一线工作；（3）基层的环境管理工作、环境监测工作；（4）环保设备的调试、运行操作、维护保养、故障诊断，环境问题咨询等。三、专业知识、能力、素质结构（见附表1）四、专业主干课、核心课程主要内容专业主干课：（一）无机化学主要研究无机物质组成、结构、性质和变化规律的科学。其主要内容包括：①化学热力学与化学动力学基础，包括酸碱平衡、配位平衡、沉淀—溶解平衡和氧化还原平衡的基本规律和计算；②结构化学初步含原子结构和分子结构；③元素化学、涵盖元素周期表中所有元素及其化合物。该课程主要为后续环境监测、水污染控制等课程打下基础，培养学生的理论知识和实验技能。（二）分析化学课程内容主要讲授酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定及沉淀滴定的原理、方法、指示剂的选择原则等知识，并结合有效数字、数据误差等的相关知识让学生从理论上掌握常用滴定方法的基础知识。采用多媒体教学，并为学生播放常用仪器的标准使用方法，从而在教学过程加深实践环节的培养。通过本课程的学习，为后续的环境监测等有关专业课程的学习打下基础。（三）有机化学主要对烷、烯、炔、芳香烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、含氮有机物、等有机化合物的结构和性质进行专门学习，系统介绍基本类型有机化合物的基本结构、合成、反应、合成方法及其有关机理，使学生能够在后续课的学习中灵活地运用化学的科学思维解决各种理论和实践中遇到的问题。主要为环境监测、水污染控制等有关专业课打下基础。（四）物理化学本课程以热力学、动力学以及相变化和胶体化学为主，学习有关化学变化及与化学变化相联系的物理变化的原理和共同规律，通过各个教学环节培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续的《大气污染控制工程》和《水污染控制工程》的学习打下基础。（五）工程制图与CAD本课程是在学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用的基础上，进一步学习计算机制图的相关技能；通过本课程可以培养学生绘制和阅读工程图的能力，并使学生较为熟练的应用AutoCAD绘制环境工程中常见的基本处理流程图和设备简图。（六）化工原理本课程主要任务是研究化工单元操作（流体流动、流体输送设备、非均相物系的分离、传热、蒸馏、吸收的基本原理，典型设备的构造及工艺尺寸的计算（或选型），培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作中各种工程实际问题的能力，为学生熟悉水污染控制工程和大气污染控制工程中涉及到的相关设备的运行过程和运行原理打下基础。（七）环境学概论本课程主要从介绍全球环境问题入手，对大气，水，固体废弃物的处理与资源化做简单介绍，同时对环境管理的理论和方法进行介绍。本课程旨在介绍环境学的基本理论体系、与相关学科的交叉与应用、环境学科的内涵充实与外延拓展，使学生在学习专业课之前建立起比较完善的环境知识体系，了解目前我国乃至世界的环境状况、面临的环境问题以及学科发展的新动向和最新研究成果。（八）环境化学该课程主要以化学为基础，从污染发生的机理出发，分析污染事件发生的原因，从污染物迁移和转化途径上分析污染事件的控制方法，研究污染物在水圈、大气圈、土壤圈、生物圈中的迁移和转化规律，并以当前热门的环境污染事件（温室效应、水体富营养化、土壤农药污染、生物中毒）为例，分析污染事件的解决对策，为后续大气污染控制和水污染控制工程等有关专业课打下基础。（九）环境工程微生物主要介绍环境中主要微生物类群，微生物的生长代谢与遗传变异、生长繁殖、生活条件等，微生物生态，水环境污染控制与治理的生态工程及微生物原理，污水、废水深度处理和微污染源水预处理中的微生物学原理，有机固体废弃物与废气的微生物处理及其微生物群落。利用微生物学的理论与技术，研究有关的环境现象问题。通过本课程的学习，使学生系统地了解微生物学方面的基础理论，为水污染控制等课程打下基础。专业核心课：（一）环境监测本课程旨在使学生全面系统地了解我国环境监测的特点及程序，能够制定相应的监测方案