研究性学习课程开发及地方资源的整合探究.docVIP

PAGE 项目类别： 编号： 山东省教育科学规划重点子课题申报、评审书课题名称：研究性学习课程开发与地方资源的整合探究 课题主持人： 张景和 所在单位： 山东省昌邑市第一中学 申报日期： 2013年1月 山东省教育科学规划领导小组办公室山东省以校为本课程资源开发项目中心填 报 须 知1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题完成情况，分以下几种：A主持过山东省教育科学规划课题并已结题；B主持山东省教育科学规划课题但未结题；C参与山东省教育科学规划课题；D未参与山东省教育科学规划课题。申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申报书一律A4双面打印，侧装订。一、课题研究人员基本信息主持人姓名张景和性别男民族汉 出生年月1963．11行政职务校长专业技术职务中学高级教师研究专长学校教育教学管理最后学历研究生最后学位教育硕士课题完成情况B工作单位昌邑市第一中学联系电-mailcyyzzjh@163.com通讯地址山东省昌邑市潍河西路1号邮政编码261399课题组主要成员︵不含主持人︶姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工于子芹 史涛刘焕文李志刚韩艳青张建龙中学高级教师中学二级教师中学高级教师中学二级教师中学二级教师中学高级教师昌邑一中昌邑一中昌邑一中昌邑一中昌邑一中昌邑一中教育教学教育教学教育教学教育教学教育教学教育教学制定课题方案和计划具体实施实验管理具体实施实验管理具体实施实验管理具体实施实验管理课题过程管理课题主持人近五年教育科研情况主持教育科学规划项目的级别及完成情况2007年立项的国家级课题“高中学段主题班会实效性的深化研究与实验”于2011年9月结题。2011年立项的省级课题“高中学段‘立德树人’育人制度的深入实施及策略研究”为结题。2012年立项的国家级课题“构建以节假日、纪念日、主题日为载体学校特色的德育活动体系的研究”未结题。2012年立项的子课题“不同类型学生的学习心理问题研究”未结题。2012年2月“75分钟拓展课堂教学法”获山东省第三届省级教学成果奖二等奖。?发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人?教给学生研究物理问题方法的探索《山东省中学物理论文选集》1993年5月石油大学出版社?理解学习过程是学生学会学习的关键?《物理教师》1989年第四期苏州大学出版社??《亲子共成长》编委2006年1月第一版泰山出版社??????????????????????????推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名?专业技术职务?研究专长?工作单位?推荐人主持过的课题名称???????????推荐人签名：????推荐人姓名?专业技术职务?研究专长?工作单位?推荐人主持过的课题名称?????????????推荐人签名：??二、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限4000字内）课题核心概念的界定：地方课程资源，指学习内容，即当地自然、社会、文化等可直接用于学生开展学习活动的内容。研究性学习，指学习方式，即学生在教师指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。校本课程开发，从其本质上说是学校教育共同体在学校一级对课程的规划、设计、实施与评价的所有活动。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师开发课程的模式是：实践—评估—开发。国内外研究现状：20世纪90年代以来，世界各国教育改革的步伐不断加快纷纷出台了各种举措，其中都把改变学生的学习方式作为重要切入口。研究性学习作为一种以学生自主性探索学习方式为基础的课程在各个国家尤其是发达国家的教育中占据着重要的地位。国外的研究性学习校本课程开发起步较早。各国教育管理体制的差异和政治、经济、