学校校本培训—— 创设情境,激活课堂.pptVIP

学校校本培训—— 创设情境，激活课堂 主要内容 一、教学情境的概念 二、教学情境的类型 三、教学情境创设的基本要求 四、教学情境创设的基本方法 五、如何提高教学情境创设能力 一、教学情境的概念 教学情境，就是指在课堂教学环境中，教师根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。 二、教学情境的主要类型 (一)根据教学情境与现实存在的关系，可分为： 1、真实型教学情境 2、仿真型教学情境 3、提供资源型教学情境 二、教学情境的主要类型 (二)根据创设教学情境的目的不同，又可分为： 1、问题型教学情境 2、探究学习型教学情境 3、合作学习型教学情境 4、练习型教学情境 三、教学情境创设的基本要求 1、体现愉快、逼真、新颖、和谐、富于启迪学生认知。 2、要适应学生的智力和知识水平。 3、针对教学目标和教学内容进行创设。 4、选准新知识的切入点。 5、要有效地组织、管理和调控教学活动。 四、教学情境创设的基本方法 1、利用好教材提供的教学情境，并进行进一步的开发和拓展。 2、使用与学生生活和实际经验密切相关的素材来创设有效的教学情境。 3、形成较强的课程资源意识，注意积极累与教学内容有关的教学情境创设材料。 4、发挥教学机智，利用临时创设的教学情境巧妙解决课堂困境。 5、加强合作交流，学习和研究其他教师的做法并加以发展。 五、如何提高教学情境创设能力？ 1、准确地掌握我们教学的目标； 2、充分了解学生的已有生活经验和认知水平； 3、了解教学情境包含的丰富学科知识、相关学科的要素以及能力因素； 4、选择有趣味性、参与性和浸润性的教学情境； 5、开发和利用本地、本校、本班的课程资源； 6、提高教学组织能力，与学生进行情感交流，积极互动。 * *